2024-2025学年小学聆听被欺凌的声音模范自己做一个校园守护者班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学聆听被欺凌的声音模范自己做一个校园守护者班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年小学道德与法治》课本中有关“校园欺凌”的内容，旨在培养学生正确的价值观，提高自我保护意识，学会尊重他人，勇于拒绝和抵制校园欺凌行为。本课程通过聆听被欺凌的声音，激发学生同理心，引导学生树立校园守护者的责任感，共同营造和谐校园氛围。

结合课本内容，本节课将引导学生了解校园欺凌的现象和危害，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深刻体会到被欺凌者的痛苦，提高学生对校园欺凌的警觉性。同时，培养学生自我保护意识，学会用适当的方式制止和报告校园欺凌行为，培养学生的团队协作能力和责任感。

教学对象为小学高年级学生，他们已经具备一定的认知能力和独立思考能力，通过本节课的学习，将进一步提高他们的道德素养，增强法律意识，为构建和谐校园奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的社会参与和公民责任素养。通过聆听被欺凌的声音，学生能够培养同理心，理解并关心他人的感受，从而提升人际交往能力和团队合作精神。同时，通过学习如何成为一个校园守护者，学生将增强自己的社会参与意识，学会对社会现象进行观察和思考，提升问题解决能力。

此外，本节课还旨在提升学生的法律意识和法治观念。学生通过学习校园欺凌的法律定义和后果，能够增强对法律的尊重和遵守，学会用法律手段保护自己和他人的权益。

最后，本节课也将培养学生的自主学习和批判性思维能力。在小组讨论和角色扮演的过程中，学生需要自主寻找信息，分析问题，并提出解决方案，这将有助于提升他们的自主学习能力和批判性思维。

学情分析

本节课的教学对象为小学高年级学生，他们已经具备一定的认知能力和独立思考能力。在学习道德与法治课程的过程中，他们已经了解了基本的道德规范和法律知识，对于校园欺凌这一现象有一定的认识。然而，由于年龄和经验的限制，他们可能对于校园欺凌的深层次影响和解决方法的理解还不够深入。

在知识层面，学生对于校园欺凌的概念和表现形式可能有一定的了解，但是对于校园欺凌的法律后果和应对策略可能还不够清楚。他们可能知道校园欺凌是不对的，但是对于如何制止和报告校园欺凌行为可能还缺乏具体的操作方法。

在能力层面，学生具备一定的分析和讨论能力，他们可以通过小组讨论和角色扮演的方式，表达自己的观点并提出解决问题的策略。然而，他们的批判性思维能力和问题解决能力还有待提高，需要通过实践活动和思考训练来进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的同理心和社会责任感，他们关心他人的感受，愿意为他人提供帮助。然而，他们的自主学习能力和自我管理能力还有待提高，需要教师的引导和激励来激发他们的学习兴趣和动力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等。这些行为习惯对于课程的学习和教学效果会产生一定的影响，需要教师通过有效的教学策略和管理方法来进行引导和纠正。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室空间

-投影仪

-计算机

-白板

-桌椅

-角色扮演道具（如衣服、面具等）

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-教学PPT

-相关视频材料

-校园欺凌案例集

-在线讨论平台

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-视频观看

-案例分析

-互动提问

-在线问卷调查

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体对其他个体进行的身体、心理或社交上的恶意攻击行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和其他旁观者产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和影响这两个重点。对于如何预防和应对校园欺凌的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示校园欺凌的情景和应对策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和