2024-2025学年高中从自己做起让校园变得更加美好班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中从自己做起让校园变得更加美好班会教学设计

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教学内容

《高中思想政治》第五模块“公共生活与规则”，第七课“共建共享，让校园更美好”。本节课主要内容是引导学生从自己做起，让校园变得更加美好。通过分析个人行为对校园环境的影响，培养学生自觉遵守校规校纪、维护校园环境的责任意识。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.个人行为对校园环境的影响

2.自觉遵守校规校纪的重要性

3.维护校园环境的方法和途径

4.学生的主体责任和行动自觉

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德品质：通过分析个人行为对校园环境的影响，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质，使其能够自觉遵守校规校纪，维护校园环境。

2.法治意识：通过讲解校规校纪的重要性，使学生认识到遵守法律法规的重要性，培养学生的法治意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规。

3.公共参与：通过讨论维护校园环境的方法和途径，引导学生积极参与公共事务，提高学生的公共参与能力，使其能够为校园环境的改善贡献自己的力量。

4.自我管理：通过分析个人行为对校园环境的影响，引导学生认识到自我管理的重要性，培养学生的自我管理能力，使其能够自觉维护校园环境。

5.批判性思维：通过分析个人行为对校园环境的影响，引导学生学会批判性思考，发现问题，提出解决方案，培养学生的批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）个人行为对校园环境的影响：引导学生理解个人行为对校园环境的直接影响，包括言语举止、垃圾处理、节能减排等方面。

（2）自觉遵守校规校纪的重要性：通过案例分析，使学生认识到遵守校规校纪对于校园和谐、个人成长的重要性。

（3）维护校园环境的方法和途径：教授学生具体的维护校园环境的方法，如垃圾分类、节能减排、绿化校园等。

（4）学生的主体责任和行动自觉：强调学生在校园环境保护中的主体地位，引导学生自发、自觉地参与校园环境建设。

2.教学难点：

（1）个人行为与校园环境关系的理解：学生可能难以理解个人行为与校园环境之间的具体联系，需要通过案例、实践等方式引导学生感知。

（2）自觉遵守校规校纪的内化：学生可能存在对校规校纪的抵触情绪，难以自觉遵守，需要教师通过引导、讨论等方式，帮助学生理解并接受。

（3）维护校园环境方法的实践应用：学生可能不知道如何具体操作来维护校园环境，需要教师提供明确的指导和方法，并进行实践演练。

（4）学生主体责任的认同：学生可能对自己的主体责任认识不清，需要教师通过讨论、角色扮演等方式，引导学生认同并承担起自己的责任。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授个人行为对校园环境的影响、自觉遵守校规校纪的重要性等理论知识。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解个人行为与校园环境的关系，以及维护校园环境的方法和途径。

-项目导向学习：组织学生参与校园环境保护项目，培养学生的实践能力和责任感。

-讨论法：鼓励学生就校园环境问题展开讨论，提高学生的公共参与意识和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保志愿者、学生、老师等，模拟校园环境问题，引导学生深入理解各方的责任和义务。

-实验活动：组织学生进行垃圾分类、节能减排等实践操作，让学生亲身体验并学会维护校园环境。

-游戏设计：通过环保主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示校园环境问题的图片、数据和案例，增强学生的直观感受。

-视频：选取与校园环境相关的视频资料，让学生更直观地了解校园环境问题的严重性。

-在线工具：利用在线调查、讨论平台等工具，方便学生进行互动交流，提高课堂参与度。

-实地考察：组织学生参观校园，了解校园环境现状，为维护校园环境提出建议。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从自己做起让校园变得更加美好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园环境问题的情況？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何让校园变得更加美好的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解个人行为对校园环境的影响的基本概念。个人行为对校园环境的影响是指个人在日常生活中对校园环境产生的正面或负面影响。了解个人行为对校园环境的影响是认识校园环境问题的重要一步。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了个人行为对校园环