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正视小学高年级课堂中的沉默

摘要：在实际教学中存在着这样的一个问题，低年级的课堂，学生总是非常积极，面对老师的提问，总是非常踊跃的想要表现自己；但到了中高年级，学生普遍都不愿意表现自己，上一次公开课，要花很长的时间去动员学生，在我看来，这是一件本末倒置的事情。那么高年级的学生中为什么会普遍存在这种沉默，针对这背后的原因，本文从教师、学生两方面分析，教师从自身出发，做了三个方面的论述。

关键词：高年级，沉默

新课标提出，学生是学习的主人，教师是引导者的角色，当然课堂更不是教师一个人的课堂，只有师生达成多边互动，才能让课堂异彩纷呈。但在实际教学中，会发现，低年级的孩子在课堂中非常喜欢表现自己，一到三年级，学生都会比较活跃，但是到了高年级课堂就会沉默，这种现象并不是骤然出现，在孩子十岁左右是一个转折点。

究其原因，在学生方面，首先是学生心智的发展。低年级的学生非常渴望被表扬，和一种人有我多的心理。所以在课堂中大部分学生会一个赛着一个表现自己，一旦老师提出一个问题，顿时，孩子们的小手总是举得高高的，一个个欢呼雀跃，唯恐老师叫不到自己，通常情况下，老师们都要思考如何让孩子们思考一下，慢一点，用这种手段抑制这种举手失控的状态。但是随着学生年龄的增长，进入到中高年级之后，学生的自我意识越来越强，他们会越来越多的思考，如果教师不能跟着改变一成不变的方法和教学语言，就很可能成为学生眼中那个“幼稚”的