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《欧洲西部》说课稿

尊敬的各位评委、老师大家上午好,今天我说课的题目是《欧洲

西部》。下面，我就从说教材，说学习目标，说教学重难点，说教法

学法，说教学过程，板书设计六个方面来进行说课。

一、说教材

《欧洲西部》选自人教版七年级地理下册第八章第二节，这节课

是第八章“东半球其他的地区和国家”的重要组成部分，它由“工业

密集，发达国家集中”“现代化的畜牧业”“繁荣的旅游业”三个部

分组成。

“工业密集，发达国家集中的地方”这部分，教材在叙述了欧洲

西部国家众多、人口稠密，的情况之后，承接提出了本区工业水平高，

工业密集；农业机械化、自动化程度高;服务业体系完善，质量优，

产值大，成为国民经济的支柱。各部分处处体现了欧洲西部的特点

“发达”。进而提出欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。

“现代化的畜牧业”部分，教材首先向学生呈现了一种欧洲人的

饮食景象。就像我们常常根据某地的主要食物来认识那里适宜种植的

农作物一样，之后引导学生从气候条件、地形条件来分析欧洲西部发

展畜牧业的有利条件。其中也设计了通过该区的地理位置、地形分析

本区气候条件的过程。

“繁荣的旅游业”部分，通过图片展现了欧洲西部各个国家的特

色旅游资源，引导学生从自然环境、历史、文化和风俗等方面进行认

识并归纳本区丰富多姿的旅游资源。最后的活动题，让学生通过虚拟

的情景来模拟一次欧洲旅行，说出经过的主要国家，并描述可能见到

的景观，这道题可以对课堂教学进行总结回顾，也可以锻炼学生的地

理思维和想象能力。

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二、说教学目标

据新课标要求，结合学生情况和教学实际，本着以学生为本、

因材施教的原则，本课我确定了以下三个目标：

知识与能力目标：

1.读图说明欧洲西部的位置、范围及主要国家、首都以及欧盟。

2.运用地图资料分析欧洲西部的地形、气候特征及其对畜牧业的

影响。

3.认识欧洲西部繁荣的旅游业。

过程和方法目标：

1.充分利用教材上的图表，培养学生读图能力,以及对地理信息的

提取、归纳、对比及分析能力。

2.通过课堂上小组活动，提高学生的口头表达能力和合作探究能

力。

情感、态度和价值观：

通过本节学习，确立学生尊重其他国家文化传统，激发学生立志

建设祖国的热情，树立人地协调、因地制宜的发展观。

三、说教学重难点

根据大纲要求、教学目标结合学生认识程度，我确立了如下重点

和难点：

重点：欧洲西部的地理位置、国家及首都

难点：欧洲西部的气候、地形特点以及它们对畜牧业的影响。

四、说教法、学法

学情分析：学生已经学习了一个学期的地理，因此学习本节课应

该有一定的基础和自己的方法,但由于本节知识点多且杂,对学生

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的归纳总结、整合知识能力要求较高,加上七年级学生对世界地理

的知识储备不足、学习方法不成熟、空间思维能力差等年龄结构

特点，学习本节有一定的难度。所以我将采用以下教法，并引导

学生采用以下学法。

教法：

1.情境创设法：创设一个学生熟悉或感兴趣的情景，让学生身临

其境，激发学生学习兴趣，集中学生注意力。

2．小组探究法：通过小组合作探究，培养学生合作能力和创新

能力，激发学生竞争意识。

3.多媒体辅助法：能直观的表现知识结构，培养学生发现问题、

分析问题、解决问题的能力。

学法：以学生为主体。充分利用观察法、小组讨论法和竞赛法让

学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。

五、说教学过程

根据本节教材要求，牢固“教师引导，学生为主体”的理念，我

设计了以下四个环节：

环节一：导入新课

情景创设：同学们，最近热播的综艺节目《花样姐姐》，不知道

大家看了没有，花样旅行团一行游览了很多国家和景区,比如地中海

的阳光沙滩、古罗马斗兽场、巴黎的卢浮宫博物馆等。同学们知道这

些景区都位于哪些国