九年级历史上册 第15课 血腥的资本积累教案1 新人教版.docxVIP

九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案1新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第15课血腥的资本积累

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解资本主义发展初期的历史背景和资本积累的方式。

2.分析三角贸易对非洲、欧洲和美洲的影响，以及其对全球历史进程的推动作用。

3.掌握新航路的开辟对世界贸易和资本主义发展的影响。

4.提升批判性思维能力，通过对资本积累的血腥性的探讨，引导学生思考和评价历史事件。

5.培养学生的史料实证能力，通过分析相关历史资料，加深对资本主义发展初期的理解。

6.提高学生的历史解释能力，能够对三角贸易和新航路开辟等历史事件进行解释和评价。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）三角贸易的过程及其对非洲、欧洲和美洲的影响。

（2）新航路的开辟对世界贸易和资本主义发展的影响。

（3）资本主义发展初期的历史背景和资本积累的方式。

（4）血腥的资本积累背后的历史原因和社会矛盾。

2.教学难点：

（1）三角贸易的复杂性和对非洲、欧洲和美洲的影响。

详细解释：三角贸易涉及非洲、欧洲和美洲三个大陆，其贸易网络复杂，影响深远。学生需要理解非洲的人口贩卖、欧洲的殖民扩张和美洲的奴隶制度之间的联系，以及这些因素如何共同推动了资本主义的发展。

（2）新航路开辟的历史背景和影响。

详细解释：学生需要理解新航路开辟的背景，包括欧洲的商业需求、航海技术的进步和地理知识的增长。同时，他们还需要了解新航路对世界贸易和资本主义发展的影响，包括欧洲殖民扩张、全球贸易网络的形成和奴隶贸易的兴起。

（3）资本积累的血腥性及其背后的历史原因和社会矛盾。

详细解释：学生需要理解资本积累的血腥性，包括奴隶贸易、殖民扩张和剥削劳动人民的残酷手段。他们还需要探讨这些行为背后的历史原因和社会矛盾，包括资本主义的发展需求、欧洲的国家利益和殖民主义的思想影响。

（4）史料实证能力的培养。

详细解释：学生需要通过分析相关历史资料，加深对资本主义发展初期的理解。他们需要学会解读和分析历史文献、图片和地图等资料，以培养他们的史料实证能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：多媒体课件、历史视频资料、图片集、地图集、电子教材、在线讨论区等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、历史剧表演、史料实证分析等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资本积累的方式和影响做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解资本积累的方式和影响，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕资本积累的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对历史知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决历史问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与资本积累相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合资本积累的内容，引导学生思考历史与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习历史的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的历史内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的历史内容，布置适量的课