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苦中作乐——笑话创作教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
苦中作乐——笑话创作教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容是笑话创作。教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的语言艺术、创造力思维、语文基础知识等学科知识紧密相关。通过本节课的学习,学生将能够运用已有的语言知识和创造力,创作出具有幽默感和趣味性的笑话。
具体的教学内容主要包括以下几个方面:
1.笑话的基本结构和要素:学生将学习笑话的基本结构,包括导入、转折和笑点等要素,并了解如何运用这些要素创作出有趣笑话。
2.幽默思维的培养:学生将通过讨论、分析和创作笑话的过程中,培养自己的幽默思维和观察力,提高对生活中有趣事物的发现和表达能力。
3.创作实践:学生将进行笑话创作实践,通过小组合作和个体创作的方式,编写并表演自己的笑话作品。
4.评价与反馈:学生将互相评价彼此创作的笑话作品,并给予积极的反馈,以此提高自己的创作能力和欣赏能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言表达能力:通过笑话创作的实践活动,提高学生的语言表达能力,使其能够运用恰当的语言和幽默的方式,表达自己的思想和情感。
2.创新思维能力:通过创作笑话,培养学生的创新思维能力,使其能够灵活运用已有的知识和经验,创造出新颖有趣的笑话作品。
3.团队合作能力:通过小组合作创作笑话,培养学生的团队合作能力,使其能够与他人有效沟通、协作,共同完成任务。
4.审美与评价能力:通过欣赏和评价彼此的笑话作品,提高学生的审美与评价能力,使其能够欣赏幽默作品,并给予他人积极的反馈。
重点难点及解决办法
重点:
1.笑话的基本结构和要素的理解与运用。
2.幽默思维的培养和笑话创作实践。
难点:
1.如何运用幽默思维创作出具有创意和趣味性的笑话。
2.如何在笑话创作中运用恰当的语言表达和情感传达。
解决办法:
1.通过举例分析和讨论,让学生了解笑话的基本结构和要素,并进行实际操作练习,使其能够运用到笑话创作中。
2.引导学生观察生活,发现有趣的素材,并进行小组合作和个体创作,鼓励学生发挥想象力和创造力,提供指导和反馈,帮助他们克服创作的困难。
3.提供一些幽默思维的训练活动,如思维导图、创意联想等,激发学生的幽默感和创造力。
4.组织学生进行互相评价和反馈,让他们能够从他人的作品中学习和借鉴,不断提高自己的笑话创作能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过设定笑话创作任务,激发学生的学习兴趣和主动性,引导学生积极参与笑话创作实践。
2.合作学习法:组织学生进行小组合作创作笑话,培养学生之间的团队合作精神和沟通能力。
3.实例分析法:通过分析经典笑话案例,使学生了解笑话的基本结构和要素,并从中汲取创作灵感。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示笑话创作的相关素材、案例和作品,丰富教学内容和形式,提高学生的学习兴趣。
2.网络资源:利用教学软件和网络资源,为学生提供更多笑话创作的素材和参考,帮助他们拓宽思路,提高创作能力。
3.互动式教学:运用教学软件,开展互动式教学活动,如在线讨论、笑话接龙等,激发学生的创新思维和幽默感。
4.评价与反馈:利用多媒体设备,组织学生进行互相评价和反馈,让学生在轻松愉快的氛围中不断提高自己的笑话创作能力。
5.课堂实践:让学生在课堂上进行笑话创作实践,通过表演、分享等形式,展示自己的作品,提高学生的表达能力和自信心。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对笑话创作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道笑话是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些有趣的笑话视频或图片,让学生初步感受笑话的魅力或特点。
简短介绍笑话的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.笑话创作基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解笑话创作的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解笑话创作的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍笑话创作的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.笑话创作案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解笑话创作的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的笑话创作案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解笑话创作的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用笑话创作解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与笑话创作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状
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