《数字与信息》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版.docxVIP

《数字与信息》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

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教学内容分析

《数字与信息》是2023-2024学年四年级下册数学苏教版的一章节，主要教学内容有：

1.学习数字的组成，理解数位顺序，掌握数位名称。

2.学习数的进位与退位，能正确进行计算。

3.了解数字在生活中的应用，培养学生的数字敏感度和信息素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的数字认识，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入理解数字的组成和数位顺序。

2.学生已学习过简单的加减法，本节课将在此基础上，学习数的进位与退位，提高学生的计算能力。

3.学生在生活中已经接触到数字，本节课将通过实际案例，让学生了解数字在生活中的应用，提高学生的数字敏感度和信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习数字的组成和数位顺序，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解数的进位与退位原理，并能运用到实际计算中。

2.问题解决能力：通过实例分析，让学生学会运用数字解决生活中的问题，提高学生的问题解决能力。

3.创新与实践能力：鼓励学生创造性地思考数字的应用，培养学生的创新与实践能力。

4.信息素养：通过学习数字与信息的关系，提高学生的信息素养，使学生能够更好地理解和运用数字信息。

5.数学语言表达能力：通过小组讨论和分享，培养学生的数学语言表达能力，使学生能够清晰地表达自己的数学思考和观点。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数字的组成和数位顺序：本节课的核心内容是让学生掌握数字的组成和数位顺序，这是进一步学习数的进位与退位的基础。例如，让学生通过观察和操作，理解一个两位数是由十位和个位两个数字组成的，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。

（2）数的进位与退位：学生需要掌握加法和减法中的进位与退位原理，并能正确进行计算。例如，当进行加法计算时，如果个位上的数字相加大于等于10，就需要向十位进1；当进行减法计算时，如果个位上的数字小于0，就需要从十位退1。

（3）数字在生活中的应用：通过实际案例，让学生了解数字在生活中的应用，培养学生的数字敏感度和信息素养。例如，让学生观察和分析日常生活中的数字信息，如时间、日期、价格等，并学会运用数字进行简单的计算和分析。

2.教学难点：

（1）数的进位与退位：学生在这一部分容易产生混淆，例如在进行减法计算时，不知道何时需要从十位退1。教师需要通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握进位与退位的原理。

（2）数字的组成和数位顺序：学生可能对数位顺序的理解不够深入，例如不知道十位和个位上的数字分别代表什么意义。教师可以通过直观的教具和生动的讲解，帮助学生理解和记忆数位顺序。

（3）数字在生活中的应用：学生可能对数字在生活中的实际应用不够了解，例如不知道如何运用数字进行计算和分析。教师可以通过生活中的实际案例和实践活动，让学生亲身体验和理解数字的应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和举例，向学生传授数字的组成、数位顺序和数的进位与退位等基本概念和原理。

2.讨论法：学生分组进行讨论，分享自己对数字的理解和应用经验，通过互动交流，加深对数字与信息关系的认识。

3.实践法：学生通过实际操作和计算，运用数字解决生活中的问题，提高问题解决能力和数字敏感度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示数字的组成和数位顺序，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行数的进位与退位练习，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生巩固知识和提高计算能力。

3.实物教具：使用计数器、骰子等实物教具，让学生亲身体验和操作数字的组成和计算过程，提高学生的动手能力和实际操作能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论和分享，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的数字与信息学习资源，方便学生自主学习和拓展知识，同时教师可以通过平台进行在线辅导和评估学生的学习情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《数字与信息》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字与信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字与信息的图片或视频片段，让学生初步感受数字与信息的重要性。

简短介绍数字与信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字与信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字与信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字与信息的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字与信息的组成部分或功能，使用