Unit 5 Clothes （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit5Clothes（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点版英语三年级上册Unit5Clothes。本单元的主题是衣物，主要让学生学习与衣物相关的词汇和简单的句子。通过本节课的学习，学生能够掌握单词：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等，能够运用所学生词进行简单的句子交流，如：Thisismyshirt.Thatisherskirt.

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了基本的日常用语和颜色单词，这为学习本节课的内容奠定了基础。同时，本节课的词汇和句子也与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和记忆。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确地朗读、拼写和运用本节课所学的词汇和句型，提高他们的基本英语语言能力。

2.文化意识：通过学习衣物相关的词汇，使学生了解不同文化背景下人们对衣物的认识和穿着习惯，提高他们的文化意识。

3.思维品质和学习策略：通过小组合作、任务型教学等方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高他们的思维品质和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等。学生需要掌握这些词汇的拼写、朗读以及基本用法。

（2）句型练习：本节课的主要句型为：“Thisismyshirt.”和“Thatisherskirt.”学生需要能够在适当的情境中运用这些句型进行简单的交流。

（3）衣物分类：学生需要学会根据衣物的特点进行分类，例如将衣物分为上衣、裤子、裙子等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆词汇的拼写和发音可能存在困难。特别是词汇如skirt和dress，它们的发音和拼写相似，容易混淆。

（2）句型应用：学生可能在实际交流中不知道如何正确地运用句型，例如在描述衣物时，不知道使用“Thisis”还是“Thatis”。

（3）衣物分类：对于一些学生来说，根据衣物的特点进行分类可能存在困难，他们可能无法准确地区分衣物类型。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，例如通过实物展示、图片辅助、分组练习等方式，帮助学生更好地掌握词汇和句型。同时，教师应采取有效的教学方法，如任务型教学、互动式教学等，引导学生积极参与课堂活动，突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-任务型教学：通过设计各种与衣物相关的任务，如服装搭配游戏、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

-互动式教学：通过小组讨论、pairwork等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，增强他们的学习积极性和合作意识。

-情境教学：利用实物、图片、视频等资源，创设衣物相关的真实情境，帮助学生更好地理解和学习衣物相关词汇和句型。

2.教学活动设计：

-服装搭配游戏：学生分组进行游戏，每组需要根据提供的词汇卡片，找出合适的衣物进行搭配，并用所学生句型进行描述。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在商店、家里等场合用英语交流关于衣物的信息。通过角色扮演，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言实际运用能力。

-衣物分类竞赛：学生分组进行竞赛，根据提供的衣物图片，快速准确地进行分类，并用英语描述分类过程。这个活动可以培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示衣物图片、词汇卡片、句型示例等，清晰地展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放有关衣物的视频，如服装搭配教程、服装秀等，让学生更直观地了解衣物特点和搭配技巧。

-在线工具：利用在线工具，如电子白板等，进行互动式教学，增强学生的学习兴趣和参与度。

-实物和图片：准备衣物实物和图片，用于展示和引导学生进行观察、描述等学习活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Clothes》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述衣物的场景？”比如，你看到一件漂亮的裙子，你想用英语怎么描述它呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，