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4选举产生班委会（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4选举产生班委会（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

教材分析

本节课选用的是统编版道德与法治五年级上册第四单元“我是班级小主人”中的“选举产生班委会”。本节课通过模拟选举班委会的过程，让学生理解选举的意义，学习民主选举的基本知识和技能，培养学生的公民意识和民主素养。教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生的现实生活为背景，以班级管理中的班委会选举为实例，让学生在实践中感受民主选举的重要性，提高自己的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、公民素养、实践与创新素养。

1.道德与法治素养：通过模拟选举班委会的过程，让学生理解选举的意义，学习民主选举的基本知识和技能，培养学生的公民意识和民主素养，提高学生的道德素养和法治意识。

2.公民素养：让学生了解自己在班级中的权利和义务，学会理性表达自己的观点和意见，尊重他人的权利和尊严，培养学生的公民道德和公共精神。

3.实践与创新素养：通过班级选举的实际操作，培养学生的实践能力，提高学生的问题解决能力和创新思维能力，让学生在实践中学会合作、交流和协商，培养学生的团队精神和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.民主选举的基本知识和技能。

2.学生在班级中的权利和义务。

3.理性表达自己观点和意见的能力。

难点：

1.学生对民主选举的意义和价值的理解。

2.学生在实际操作中学会合作、交流和协商。

3.学生公民意识和民主素养的培养。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生了解民主选举的重要性，提高学生的道德素养和法治意识。

2.组织班级讨论，引导学生学会倾听他人意见，学会在实际操作中合作、交流和协商。

3.创设民主氛围，鼓励学生积极参与班级管理，培养学生的公民意识和民主素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在课堂的开始，我将对选举的基本概念和流程进行简要讲解，帮助学生建立基础知识框架。

b)案例研究法：通过分析真实的班级选举案例，让学生了解选举的意义和价值，提高学生的道德素养和法治意识。

c)讨论法：组织学生就选举相关问题进行小组讨论，培养学生的合作精神和公共参与意识。

d)角色扮演法：让学生扮演不同角色，如候选人、选民、观察员等，亲身体验选举过程，提高学生的实践能力。

e)项目导向学习：以班级选举为项目，引导学生自主设计选举方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

a)导入环节：通过一个简短的视频，介绍班级选举的意义，激发学生的兴趣和好奇心。

b)基础知识讲解：运用PPT，对选举的基本概念和流程进行讲解，为学生奠定基础知识。

c)案例分析：展示一个真实的班级选举案例，让学生分组讨论，分析案例中的优点和不足。

d)角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟班级选举过程，体会选举的各个环节。

e)小组讨论：组织学生就选举相关问题进行小组讨论，分享彼此观点，培养学生的合作精神和公共参与意识。

f)选举方案设计：让学生以小组为单位，设计一个班级选举方案，培养学生的实践能力和创新思维。

g)成果展示与评价：各小组展示自己的选举方案，全班同学共同评价，提出改进意见。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术手段，结合以下教学媒体和资源：

a)PPT：用于展示选举的基本概念、流程和相关案例，方便学生理解和掌握知识。

b)视频：用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

c)网络资源：为学生提供更多真实的选举案例，拓展他们的视野。

d)投票系统：用于模拟选举过程，让学生亲身体验选举的公正性和民主性。

e)评价量表：用于对学生的角色扮演和选举方案设计进行评价，帮助学生了解自己的优点和不足。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解选举的基本概念和流程，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习选举内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习选举的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入选举学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级管理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为选举新课