7什么比猎豹的速度更快 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

7什么比猎豹的速度更快公开课一等奖创新教学设计

《什么比猎豹的速度更快》教案

一、教学目标

（一）知识目标

1.掌握课文中的生字新词，理解并熟记关键信息。

2.理解不同事物速度的概念和比较方法。

（二）能力目标

1.培养学生从文本中提取关键信息的能力。

2.提高学生分析、归纳和比较不同事物速度的能力。

（三）情感目标

1.激发学生对速度和科学知识的兴趣。

2.培养学生的好奇心和探索精神。

二、教学重点

理解课文主要内容和信息，掌握关键知识点。

培养学生提取和整理信息的能力。

三、教学难点

比较不同事物之间的速度差异，形成清晰的速度概念。

理解并应用课文中的科学知识和比较方法。

四、教学过程

（一）导入新课（预计用时：3分钟）

（1）激发学习兴趣

通过展示猎豹追捕猎物的视频片段，让学生直观感受猎豹的速度，并提问：“你们猜猜，什么动物的速度能比猎豹还要快呢？引导学生思考并分享自己的想法。

学生交流后，教师揭示课题：“今天，我们将学习一篇有趣的课文，它将带我们探索什么比猎豹的速度更快的世界。”

（2）明确学习目标

教师明确告知学生本课的学习目标：“通过本课的学习，我们将了解不同事物之间的速度差异，并掌握课文中的关键信息。同时，我们还将学习如何提取和整理文本中的信息。

教师进一步解释：“为了达成这些目标，我们需要仔细阅读课文，圈出生字新词，并尝试理解课文内容。同时，我们还要学会如何分析比较不同事物之间的速度。”

（3）建立学习期待

教师鼓励学生：“我相信，通过大家的共同努力和积极参与，我们一定能够顺利完成本课的学习任务，并收获满满的知识和乐趣。

教师提出期望：“希望大家能够积极思考、主动发言，与老师和同学分享自己的学习心得和发现。让我们一起探索速度的世界吧！”

（二）自主预习与探索（预计用时：5分钟）

（1）独立阅读与生字新词探索

①学生独立、安静地阅读课文，用铅笔圈出生字新词，初步感受文章的语言特点。

②学生借助字典或词典，尝试理解生字新词的意思，并记录在预习本上。

（2）课文内容初步理解与疑问记录

①学生再次阅读课文，尝试概括每一段的主要内容，理解课文的整体结构。

②学生边读边思考，记录下自己对于课文内容的不解之处或感兴趣的点，为课堂上的深入讨论做好准备。

（3）互动交流与预习分享

①学生之间互相交流预习本上的生字新词，分享自己的理解，教师进行必要的补充和纠正。

②学生提出自己在预习中遇到的问题或感兴趣的话题，鼓励同学之间互相解答或展开讨论，教师适时给予引导和点拨。

（教师引导语：同学们，通过刚才的自主预习，我们已经对课文内容有了初步的了解。接下来，我们要在课堂上深入探究这篇课文的奥妙。希望大家能够积极参与，共同分享自己的见解和疑问。）

（三）课文讲解与分析

（1）课文内容梳理与关键信息解读

①首先，我们将一起回顾课文的主要内容。请同学们快速浏览课文，尝试概括文章的主要观点。教师根据学生的回答进行适当补充和总结，确保学生对课文的整体框架有清晰的认识。

②接下来，我们将深入探讨课文中的关键信息。例如，文中提到了哪些动物的速度？它们之间的速度差异是如何比较的？教师将引导学生逐一分析这些问题，并引用课文原话进行解释和赏析。

（2）速度比较方法的深入分析与互动讨论

①为了更好地理解不同事物之间的速度差异，我们将学习课文中的速度比较方法。请同学们注意课文中如何运用具体数据和生动形象的比喻来描述速度的差异。教师可以举例说明，如猎豹的速度与人的速度对比，以及飞机与火箭的速度差异等。

②为了加深学生对速度比较方法的理解，我们将进行一场互动讨论。请学生分组讨论并分享生活中其他事物之间的速度比较例子，如汽车与自行车的速度对比等。每组选择一名代表汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

（3）师生互动问答与深化理解

①在讲解了课文内容和速度比较方法后，我们将进行师生互动问答环节。教师将提出一些问题，如“为什么猎豹能成为陆地上跑得最快的动物？或“飞机的速度为什么能超过音速？”等，引导学生思考并回答问题。

②通过问答环节，教师可以了解学生对课文的理解程度，并针对学生的回答进行补充和拓展。同时，鼓励学生提出自己的疑问和观点，营造积极的课堂氛围，培养学生的主动