四川省南充白塔中学初中体育 第十二周 技巧、韵律体操与舞蹈教案.docxVIP

四川省南充白塔中学初中体育第十二周技巧、韵律体操与舞蹈教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四川省南充白塔中学初中体育第十二周技巧、韵律体操与舞蹈教案

课程基本信息

1.课程名称：技巧、韵律体操与舞蹈

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：第十二周星期三下午第三节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.健康行为：通过技巧、韵律体操与舞蹈的学习，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强身体素质，提高健康水平。

2.体育品德：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，塑造积极向上的体育品德。

3.运动能力：提高学生对身体协调性的控制能力，培养节奏感和音乐素养，使学生在运动中展示自我风采。

4.审美情感：通过舞蹈的学习，培养学生对美的感知和欣赏能力，丰富内心世界，提高艺术素养。

5.社会适应：通过团队合作的练习，培养学生与人沟通、协作的能力，提高社会适应能力。

学情分析

我所教授的初中一年级一班，共有40名学生。这些学生大多数来自城市家庭，少数来自农村家庭。他们在小学阶段已经接触过一定的体育课程，对技巧、韵律体操与舞蹈有一定的了解。但是，他们在身体素质、运动能力、团队协作等方面存在差异。

1.身体素质：学生的身体素质参差不齐。部分学生身体素质较好，具备一定的运动能力；而部分学生身体素质较差，动作协调性、力量和耐力等方面有待提高。这种差异可能影响他们在技巧、韵律体操与舞蹈方面的学习效果。

2.运动能力：学生在运动能力方面表现出一定的特点。部分学生具备较好的舞蹈基础，对音乐节奏有较强的感知能力；部分学生动作协调性较好，有利于学习技巧和韵律体操；而部分学生在动作协调性和节奏感方面存在困难，需要重点关注和指导。

3.团队协作：学生在团队协作方面有较强的意识，但在实际操作中，部分学生表现出一定的不足。如：沟通不畅、协作不默契等。这可能影响学生在技巧、韵律体操与舞蹈中的团队表现，需要加强团队协作能力的培养。

4.学习兴趣：大多数学生对技巧、韵律体操与舞蹈具有较高的学习兴趣，愿意积极参与课堂活动。但部分学生可能因为身体素质、运动能力等方面的原因，对课程学习缺乏信心和兴趣。教师需要在教学过程中关注这部分学生的情绪，激发他们的学习兴趣。

5.行为习惯：学生在课堂行为习惯方面表现良好，能够遵守纪律，尊重教师，与同学和睦相处。但在自主学习、主动提问等方面，部分学生尚需加强。教师应注重培养学生的自主学习能力和问题意识，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）分组练习法：将学生分为若干小组，每组4-6人，进行技巧、韵律体操与舞蹈的练习。通过分组练习，学生可以相互观摩、交流、借鉴，提高动作质量。

（2）示范法：教师进行动作示范，引导学生模仿。在示范过程中，教师要注意动作的准确性、美观性，以激发学生的学习兴趣。

（3）分层教学法：针对学生身体素质、运动能力的差异，将教学内容分为不同层次，让学生根据自己的实际情况选择合适的练习内容，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。

（4）评价激励法：设置合理的评价标准，对学生在技巧、韵律体操与舞蹈方面的表现进行评价，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：组织学生进行简单的韵律操练习，提高身体柔韧性和协调性。

（2）技巧教学：教师示范技巧动作，引导学生分组练习，互相纠正，提高动作准确性。

（3）韵律体操与舞蹈练习：教师播放音乐，学生跟随节奏进行韵律体操与舞蹈练习，培养节奏感和音乐素养。

（4）团队协作游戏：设计团队协作游戏，如“合力搭建”、“穿越障碍”，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）课堂展示：每组学生展示本节课学习成果，其他学生进行评价，教师总结并提出改进意见。

3.教学媒体与资源：

（1）PPT：制作教学课件，展示技巧动作要领、韵律体操与舞蹈动作示例，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放优秀舞蹈表演片段，供学生欣赏和学习。

（3）在线工具：利用网络资源，如舞蹈教学视频、音乐剪辑软件等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）器材：准备舞蹈垫、音乐播放设备、镜子等器材，为学生提供良好的练习环境。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解技巧、韵律体操与舞蹈的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习技巧、韵律体操与舞蹈内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确技巧、韵律体操与舞蹈教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保技巧、韵律体操与舞蹈教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习技巧、韵律体操与舞蹈的积极性。

（二）课堂