第16课《散文二篇》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第16课《散文二篇》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第16课《散文二篇》的习题教学。课程内容包括对课文《荷塘月色》和《故都的秋》的深入理解，以及对两篇散文表达技巧和语言特色的鉴赏。具体涉及以下几个方面：

1.对课文内容的理解：分析《荷塘月色》和《故都的秋》的主题思想，情感表达，以及作者的观察和描写角度。

2.散文表达技巧的鉴赏：探讨两篇散文中的修辞手法、句式结构、以及文学性的运用。

3.语言特色的分析：对比两篇散文的语言风格，分析其各自的语言特点和表达效果。

4.习题训练：针对以上内容，设计相关的习题，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了散文的基本概念、特点和鉴赏方法，对一些常见的修辞手法也有所了解。本节课的内容是在此基础上，进一步深化学生对散文的理解，培养其对散文语言特色的鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面进行设计。

1.阅读与鉴赏：通过深入分析和解读《散文二篇》，引导学生掌握散文的语言特色、表达技巧和修辞手法，提高学生对散文作品的鉴赏能力。

2.表达与交流：通过课堂讨论、分享和习题训练，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生的表达和交流能力。

3.思维发展与提升：通过分析散文中的逻辑关系、作者的观点态度等，训练学生的思维敏捷性和逻辑性，提高学生的思维能力。

4.文化传承与理解：通过学习《散文二篇》，使学生更好地理解和传承我国的优秀文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了散文的基本概念、特点和鉴赏方法，对一些常见的修辞手法也有所了解。此外，学生对于《荷塘月色》和《故都的秋》这两篇散文的主题思想、情感表达有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于文学作品的鉴赏和分析具有一定的兴趣，他们具有较强的思维敏捷性和逻辑性，善于从作品中捕捉信息并进行分析。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、分享和习题训练来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习《散文二篇》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对散文表达技巧和语言特色的鉴赏，以及对散文中逻辑关系和作者观点态度的理解。此外，学生可能在分析散文中的修辞手法和创作特色方面存在一定的挑战。

针对学生的学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的兴趣和需求，采用多元化的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和习题训练，以帮助学生克服困难和挑战，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授散文的基本概念、表达技巧和语言特色等知识，帮助学生理解和掌握课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对散文主题思想、情感表达的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例分析法：选取具有代表性的散文作品，让学生通过分析案例，提升对散文作品的鉴赏能力和分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示散文文本、图片和相关视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂练习和测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，拓宽知识视野，培养学生自主学习的能力。

（4）实体书籍：推荐学生阅读相关散文作品，让学生感受实体书籍的魅力，培养学生的阅读兴趣。

（5）互动平台：利用校园网或班级互动平台，方便学生提问、讨论和提交作业，提高教学效率。

（6）评价工具：采用问卷调查、课堂表现评价等工具，对学生的学习情况进行全面评价，为教学提供反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散文二篇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散文二篇》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散文二篇》教学目标和《散文二篇》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《散文二篇》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《散文二篇》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《散文二篇》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《散文二篇》新课学习打下基础。

（三）