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Unit10Wherewereyouyesterday？PartAB（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘少版英语五年级下册Unit10Wherewereyouyesterday?PartAB

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够熟练运用过去时态描述昨天发生的事情，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于日常活动的表达，使学生了解不同文化背景下的生活方式，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和问题解答等环节，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、合作交流和自主反思的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确使用过去时态描述昨天发生的事情。

2.学生能够听懂并运用目标句型进行日常交流。

3.学生能够理解并运用本课所学词汇表达不同的日常活动。

难点：

1.过去时态的运用，特别是在实际语境中的运用。

2.听力理解能力，尤其是对语速较快、含有地道发音的听力材料的理解。

3.对文化差异的理解和尊重，以及在实际交流中的恰当运用。

解决办法：

1.通过角色扮演、故事情境等方式，让学生在实际语境中练习过去时态的运用。

2.采用分层听力训练，逐步提高学生的听力理解能力，同时鼓励学生多听、多模仿，以提高对地道发音的识别。

3.通过文化角、国际交流活动等，使学生在实际交流中感受和理解文化差异，学会尊重并适应不同的文化环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：班级学习管理系统（如学校的教学平台）、英语学习软件。

3.信息化资源：湘少版英语五年级下册教材配套光盘、在线英语学习资源、英语听力材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语练习、写作练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是湘少版英语五年级下册Unit10Wherewereyouyesterday?PartAB。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述昨天活动的情况？”比如，你可以问朋友“Wherewereyouyesterday?”来了解他们的活动。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述昨天发生的事情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态的基本概念。过去时态是用来描述在过去发生的动作或状态。它帮助我们回顾和讲述过去的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用过去时态描述昨天发生的事情。通过听力材料和课本对话，我们了解到了不同人昨天的活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用过去时态描述活动的结构和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去时态描述活动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行角色扮演，模拟昨天发生的场景，用过去时态进行对话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述昨天发生的事情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去时态描述活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与过去时态相关的英语绘本，如《TheDayBef