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4这是谁的叶教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：这是谁的叶

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：科学探究、科学思维和科学态度。

首先，通过观察不同种类的叶子，学生能够主动提出问题并进行探究，培养他们的科学探究能力。

其次，学生需要运用观察、比较和分类等科学思维方法，分析叶子的特征和功能，从而培养他们的科学思维能力。

最后，学生应该在探究过程中保持积极的态度，勇于尝试和表达自己的观点，培养他们的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

enteringstudentsareexpectedtohaveabasicunderstandingofplantsandtheirparts,aswellassomepriorknowledgeoftheseasonsandthechangesthatoccurinnature.Theymayalsobefamiliarwithbasicobservationanddescriptionskills,asthesearefundamentaltoscientificinquiry.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

Studentsinthefirstgradearegenerallycuriousandenthusiasticaboutexploringthenaturalworld.Theytendtolearnbestthroughhands-onactivities,interactivediscussions,andbymakingpersonalconnectionstothematerial.Manyofthemarevisuallearnersandbenefitfromtheuseofdiagrams,models,andreal-lifeexamples.

3.学生可能遇到的困难和挑战：

Somestudentsmayfinditchallengingtodistinguishbetweendifferenttypesofleavesortounderstandthespecificfunctionsofleaves.Othersmightstrugglewiththevocabularyassociatedwithleafcharacteristics,suchasveins,stipules,ormargins.Additionally,studentsmayhavevaryinglevelsoffinemotorskills,whichcanaffecttheirabilitytocarefullyobserveandmanipulateleafspecimens.Encouragingcollaborationandprovidingmultipleopportunitiesforhands-onexplorationcanhelpaddressthesechallenges.

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式学习：通过提问和问题驱动的方式，引导学生主动探索叶子的特征和功能，激发学生的科学探究兴趣。

2.分组合作：将学生分成小组，让他们共同观察和分析不同种类的叶子，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.实践活动：组织学生进行户外观察或实验活动，让他们亲手触摸和观察叶子，提高学生的实践操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示不同种类的叶子图片和视频，帮助学生直观地了解叶子的形态和结构。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行叶子分类和identification游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型和教具：使用叶子模型、叶脉教具等实物模型和教具，帮助学生更直观地理解叶子的结构和特征。

4.观察工具：提供放大镜、显微镜等观察工具，让学生更仔细地观察叶子的细节，提高他们的观察和分析能力。

5.电子白板：利用电子白板展示叶子的解剖图和叶子的形成过程，方便学生直观地了解叶子的结构和功能。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生有目的地