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2.12宋元时期的都市和文化2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计(统编版)

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课程基本信息

1.课程名称：宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.时空观念：掌握宋元时期都市和文化的发展脉络，了解这一时期的历史背景和特点。

2.史料实证：通过分析文本资料，了解宋元时期都市和文化的具体表现，培养考察、分析和归纳的能力。

3.历史解释：理解宋元时期都市和文化的发展对后世的影响，学会从多角度审视历史现象。

4.价值引领：树立正确的历史观，认识历史发展的规律，培养民族自豪感和文化自信心。

学情分析

三、学情分析

我校七年级的学生在之前的学习中，已经对我国历史有了初步的了解，对于古代都市和文化的发展也有了一定的认识。他们在知识层面上，可能对宋元时期的都市和文化有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和分析。在能力层面上，学生可能具备了基本的历史阅读和理解能力，但缺乏对历史事件的深入分析和批判性思考。在素质方面，学生可能缺乏对历史文化的尊重和热爱，对历史的认识可能仅仅停留在表面的了解，缺乏深入的理解和思考。

对于本节课，学生可能因为知识点较为陌生，可能会感到困难和无聊，因此，在教学过程中，我需要注意激发学生的兴趣，通过丰富的教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。同时，我还需要引导学生从多个角度审视历史事件，培养他们的批判性思维能力。此外，我还需要注重培养学生的历史文化素质，让他们理解和尊重我们的历史和文化。

教学方法与策略

1.教学方法：为了更好地达到教学目标，我将以讲授法为主，辅以讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法可以帮助学生快速了解宋元时期都市和文化的发展脉络，而讨论法、案例研究法和项目导向学习法则可以激发学生的思考，培养他们的历史核心素养。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演宋元时期不同社会阶层的人物，通过模拟古代都市生活和文化的场景，让学生更加深入地了解当时的社会状况。

（2）实验：可以设计一些与宋元时期都市和文化相关的实验，如古代建筑工艺体验、传统手工艺制作等，让学生在动手实践中学习。

（3）游戏：设计一些与宋元时期相关的游戏，如古代货币交易游戏、古代都市布局认知游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示宋元时期的都市和文化图片、地图、文物等，帮助学生直观地了解当时的历史背景。

（2）视频：播放与宋元时期相关的视频资料，如古装剧、纪录片等，让学生更加生动地感受当时的历史氛围。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图软件、在线讨论平台等，帮助学生更好地学习和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解宋元时期的都市和文化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习宋元时期的都市和文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确宋元时期的都市和文化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习宋元时期的都市和文化内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的宋元时期的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解宋元时期的都市和文化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宋元时期都市和文化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与宋元时期都市和文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合宋元时期都市和文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习宋元时期都市和文化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）