5 动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

5动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“5动物儿歌”是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。这篇课文通过生动的动物儿歌，引导学生认识各种动物，提高他们的语言表达能力。课文内容简单易懂，富有韵律感，适合一年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生掌握动物的名字和特点，培养他们的观察力和想象力。同时，通过朗读、唱歌等形式，提高学生的语言表达能力和节奏感。在教学过程中，我将引导学生关注课文的韵律和节奏，让他们在朗读和唱歌中感受语言的美妙。此外，我还会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对动物的了解和喜爱，从而激发他们对大自然的热爱。

在教学设计中，我会结合学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动。首先，我会让学生听录音，感受动物儿歌的韵律和节奏。接着，我会带领学生一起朗读课文，让他们模仿动物的叫声，体验语言的趣味性。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对动物的知识和喜爱。最后，我会让学生唱动物儿歌，感受语言和音乐的美妙结合。

在教学评价方面，我会通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课堂互动情况，评价他们的学习效果。同时，我还会鼓励学生回家后向家长展示所学内容，让家长了解学生在课堂上的表现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美创造和思维发展。

1.语言理解与运用：通过学习动物儿歌，让学生能够正确地朗读课文，理解动物的名称和特点，提高他们的语言理解能力。同时，通过模仿动物的叫声，培养学生的语言运用能力。

2.文化认同：通过学习动物儿歌，让学生了解中国传统文化中关于动物的知识和观念，增强他们对中华文化的认同感。

3.审美创造：通过朗读和唱歌动物儿歌，让学生感受语言和音乐的美妙结合，培养他们的审美能力。同时，鼓励学生创作自己的动物儿歌，发展他们的创造力。

4.思维发展：通过观察和讨论动物的特点，培养学生的观察力和想象力。同时，通过解决问题和创作活动，发展学生的思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《5动物儿歌》之前，学生已经学习了汉语拼音，能够正确地朗读音节。他们对一些基本的动物名称和特点有一定的了解，如猫、狗、鸟等。此外，学生已经接触过儿歌，能够理解儿歌的韵律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物的行为。他们喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习，具有直观和动手的特点。在学习能力方面，学生能够通过朗读和唱歌来理解和表达儿歌内容，具备一定的观察力和想象力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《5动物儿歌》的过程中，学生可能会对一些生僻动物的名称和特点感到困惑。此外，学生对于儿歌的韵律和节奏的感知可能存在差异，需要在课堂上进行指导和练习。在表达和创造方面，学生可能需要注意语言的准确性和流畅性，以及如何将自己的想法通过语言和动作表达出来。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学光盘、课文文本、动物图片卡片、动物玩具等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：朗读、唱歌、讨论、小组合作、实物展示、游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《5动物儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢动物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物儿歌的基本概念。动物儿歌是通过歌曲的形式，帮助我们认识各种动物，提高语言表达能力的一种方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的动物儿歌。这篇儿歌展示了动物儿歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们认识各种动物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儿歌的韵律和节奏这两个重点。对于动物的名称和特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示动物儿歌的基本韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们身边的动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启