Unit 1 I go to school at 800 Revision Fun Facts（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册.docx

Unit1Igotoschoolat800RevisionFunFacts（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年人教精通版英语六年级上册》的Unit1Igotoschoolat800主要讲述的是日常的时间表达和学校活动。本节课的重点是通过复习时间表达来强化学生的语言技能，并通过有趣的事实来增加学习的趣味性。内容涉及时间的读法、书写以及询问他人日常活动的时间。

课程设计上，我将采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用语言。首先，通过播放一段关于孩子们日常上学生活的视频，激发学生的学习兴趣。随后，引导学生复习时间表达的基本句型，并通过角色扮演的活动让学生在真实情境中运用。例如，学生可以模拟在学校的不同场合下，使用时间表达来安排活动和交流。

随后，我会引入一些有趣的事实，如不同国家的学校上课时间差异，让学生在拓展知识的同时，练习听力理解和口语表达。通过小组讨论，学生能够交流彼此的学习时间安排，并比较不同国家的学校生活。

最后，我会设计一个小组任务，让学生编写一段关于他们理想中的学校日时间表，并互相交换评价。这样的活动不仅复习了时间表达，也锻炼了学生的创造力和批判性思维。

整节课的设计紧密结合课本内容，以学生实际生活为出发点，注重语言实践和趣味性的结合，旨在提高学生运用英语的能力，并激发他们对学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习时间表达和学校活动，学生将能够准确、恰当地使用英语描述日常活动的时间安排，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的学校上课时间差异，学生将增强文化意识，认识到语言与文化之间的联系。在课程中，学生将通过各种思维活动，如分析、比较和创造，发展他们的思维品质。此外，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，培养跨文化交际的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语词汇，如“hello”、“goodmorning”等，并对简单的句子结构有所了解。他们可能已经学习过一些关于日常活动的话题，如“Ilikeplayingfootball”等。此外，学生可能已经接触过一些时间表达的词汇，如“morning”、“afternoon”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们具有较强的模仿能力和好胜心，喜欢通过竞争和游戏来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习时间表达时，学生可能会对不同的时间格式（如12小时制和24小时制）感到困惑。在描述日常活动的时间安排时，学生可能会遇到如何准确、恰当地使用英语表达的问题。此外，在了解不同国家的学校上课时间差异时，学生可能会对文化差异产生困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教精通版英语六年级上册》的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握时间表达和学校活动的相关知识。例如，可以准备一张学校时间表的图片，让学生观察并描述其中的活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生在进行小组讨论和互动时能够舒适地进行学习。此外，可以设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享他们的学习成果。

5.教学工具：准备一台投影仪和计算机，以便老师能够使用多媒体资源进行教学演示。同时，确保每个小组都有一台计算机或平板设备，以便学生能够在小组活动中进行信息搜索和资料整理。

6.学习材料：为学生准备一些学习资料，如练习题、活动表格等。这些材料将帮助学生巩固所学知识，并在实践中提高他们的语言运用能力。

7.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

8.教学参考资料：老师需要准备一些教学参考资料，如教材解析、教学指导等，以便在课堂上进行教学设计和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时间表达和学校活动，设计