第1课 我是独特的 第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第1课我是独特的第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《我是独特的》是2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）的第二课时。本课时教材旨在帮助学生认识到每个人都是独特的，培养他们的自我认知和自尊心。通过本节课的学习，学生将能够理解到每个人都有自己的特点和优点，懂得尊重他人，学会与人相处。

本课时教材内容主要包括三个部分：第一部分引导学生认识到自己的独特性，通过讨论和分享，让学生发现自己的特点和优点；第二部分教育学生尊重他人的独特性，学会欣赏和接纳他人；第三部分通过小组活动，培养学生与人合作和沟通的能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，让学生在参与中体验到学习的乐趣，增强对道德与法治知识的理解和运用能力。同时，注重引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.自我认知与自尊心：使学生认识到自己的独特性，培养他们正确的自我认知和自尊心，懂得珍惜和发挥自己的优点。

2.尊重与接纳：引导学生尊重他人的独特性，学会欣赏和接纳他人，培养良好的社交道德和人际关系。

3.合作与沟通：通过小组活动，培养学生与人合作和沟通的能力，提高他们解决实际问题的应变能力。

学习者分析

1.知识掌握：在进入本课时学习之前，学生已经学习了关于个体差异和尊重他人的基本概念，他们对个体独特性和尊重他人的重要性有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和风格：三年级的学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们对自我认知和人际交往的话题通常比较感兴趣，通过小组讨论和互动游戏，他们能够更好地理解和掌握知识。在学习风格上，学生大多喜欢动手操作和参与实践活动，因此，教学过程中应注重实践性和互动性。

3.困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到难以理解尊重他人与自我价值的关系、如何正确处理人际冲突等困难。此外，部分学生可能在学习过程中表现出内向、羞涩，不愿意主动分享自己的观点和经历，这需要教师通过营造安全、鼓励的学习环境来克服。同时，如何引导学生将理论知识转化为实际生活中的人际交往能力，也是本课时教学的一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）》第二课时“我是独特的”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，如：

a.介绍不同人物特点的图片和案例，用以引导学生认识个体的独特性。

b.展示尊重他人与和谐相处的图片和视频，帮助学生理解尊重他人的重要性。

c.有关合作与沟通技巧的动画或短片，用于引导学生学习有效沟通和合作的方法。

3.实验器材：如果本课时涉及实验活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了模拟人际交往的互动游戏，需要准备相应的道具和材料，确保学生在实验过程中能够安全、愉快地参与。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，创造一个有利于学习和讨论的氛围。例如：

a.设立分组讨论区，提供舒适的座椅和充足的空间，方便学生进行小组讨论和互动。

b.布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

c.在教室内展示与课程内容相关的图片、图表或视频，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

5.其他资源：提前调查和整理网络资源，如教育网站、在线教学工具等，以便在教学过程中引导学生进行拓展学习和互动交流。

6.教学工具：准备好教学所需的教具，如黑板、粉笔、多媒体播放设备、投影仪等，确保教学过程中的顺利进行。

7.安全措施：如果本课时涉及实验或户外活动，需提前做好安全措施，如检查实验器材的安全性、告知学生注意事项等，确保学生在活动过程中的安全。

8.教学预案：根据教学内容和学生的实际情况，制定教学预案，以应对可能出现的突发情况，确保教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是独特的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是独特的”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将