一年级品德与社会上册 2 祖国妈妈，我爱您《我们的国庆节》教案 新人教版.docx

一年级品德与社会上册2祖国妈妈，我爱您《我们的国庆节》教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养一年级学生的品德与社会核心素养，具体包括：

1.增强国家观念：通过学习国庆节的相关知识，使学生了解祖国的伟大历史和文化，培养学生的国家认同感和自豪感。

2.培养良好品德：引导学生热爱祖国，尊敬国旗，教育学生遵守纪律，懂得感恩，培养良好的道德品质。

3.提高社交能力：通过小组讨论、分享个人感受等方式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的社交技巧。

4.发展批判性思维：引导学生对国庆节的意义和价值进行思考，培养学生的批判性思维能力，激发学生对社会责任的认识。

5.培养创新精神：鼓励学生通过绘画、手工制作等实践活动，表达自己对祖国的热爱，培养学生的创新精神和动手能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们刚刚开始接受正式的教育，对于品德与社会方面的知识还较为陌生。但在学习过程中，他们具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满好奇，愿意主动去探索和学习。此外，他们具有较强的可塑性，良好的引导将有助于他们形成正确的价值观和行为习惯。

1.知识、能力方面：大部分一年级学生在国庆节相关知识方面较为匮乏，对于国旗、国歌、祖国的历史和文化等方面的了解有限。但他们具备一定的认知能力，能够通过图片、视频等直观手段了解和掌握相关知识。同时，他们动手能力较强，可以通过绘画、手工制作等实践活动表达自己的情感。

2.素质方面：一年级学生具有较强的学习热情和积极性，愿意参与到课堂活动中。在素质方面，他们具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与同学们积极互动，分享自己的观点和感受。

3.行为习惯方面：大部分一年级学生具备良好的行为习惯，尊敬师长，团结同学，遵守纪律。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这对课程学习产生一定影响。针对这一情况，教师需要在教学中采取有效措施，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：针对一年级学生的特点，本节课的教学设计应以生动、有趣、具有互动性的方式进行，注重激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和引导，确保他们能够在品德与社会方面得到良好的教育。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解国庆节的来历、意义和传统习俗，使学生了解祖国的历史和文化，培养他们的国家观念。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对祖国的认识和感受，引导学生热爱祖国，尊敬国旗，培养良好的道德品质。

（3）实践法：让学生参与动手制作国旗、国歌等相关实践活动，增强学生的实践能力，培养创新精神和团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等直观手段，生动展示国庆节的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，进行互动问答、知识测试等环节，巩固学生所学知识，提高教学效果。

（3）实物道具：准备国旗、地图等实物道具，让学生直观地了解祖国的形象，增强他们的国家认同感。

（4）手工材料：为学生提供绘画、手工制作等材料，让他们通过动手实践，表达自己对祖国的热爱。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，实现资源共享，让学生在家也能复习和学习相关内容，提高教学效率。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的国庆节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道国庆节是什么吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国庆节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国庆节的基本概念。国庆节是我国的重要节日，它是……（详细解释概念）。它标志着……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国庆节在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对祖国的热爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国庆节的历史和庆祝活动这两个重点。对于庆祝活动的组织，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国庆节相关的实际问题。

2.动手操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动手操作。这个操作将演示国庆节的庆祝活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动手操作的结果。

四、学