2024-2025学年高中斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计.docx

2024-2025学年高中斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中斗争与友谊同行消除校园暴力班会。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识方面：学生在先前的学习中已经掌握了关于人际交往、友谊、冲突解决等基本知识，这为本节课的学习提供了基础。

2.情感态度方面：学生已经在先前的生活和学习中形成了一定的价值观和道德观，对于友谊和斗争有一定的理解和认识，这对于本节课的学习具有重要意义。

3.实践能力方面：学生在先前的生活和学习中已经积累了一定的解决问题的能力和实践经验，这为本节课的实践环节提供了支持。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园暴力的定义和类型：让学生了解校园暴力的概念和各种类型，提高对校园暴力的认识。

2.校园暴力的危害：让学生了解校园暴力对受害者、施暴者和整个校园环境造成的危害。

3.斗争与友谊的关系：让学生理解斗争与友谊并不是对立的，而是可以并存的。

4.消除校园暴力的方法：让学生学会如何预防和消除校园暴力，包括自我调节、寻求帮助、建立和谐人际关系等。

5.实践环节：让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，实际操作和体验如何消除校园暴力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.批判性思维：培养学生对校园暴力的认识和判断能力，能对相关问题进行深入思考和分析。

2.创新与实践：培养学生运用已有知识和方法，提出解决方案，实际操作和体验如何消除校园暴力。

3.沟通与协作：培养学生在与同伴的交流和合作中，共同解决问题，建立和谐人际关系的能力。

4.情感与价值观：培养学生对友谊和斗争的正确认识，树立正确的价值观，关注他人，尊重生命。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在先前的生活和学习中已经掌握了一定的友谊、人际交往、冲突解决等基本知识，对校园暴力有一定的了解，知道其危害性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于青春期，对现实生活中的问题较为关注，特别是关于校园暴力的问题，他们有强烈的正义感和改变现状的愿望。在学习能力上，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园暴力的深层次原因和解决策略时，学生可能会遇到难以理解的问题。此外，如何将理论知识运用到实际生活中，解决校园暴力问题，也是学生面临的挑战。同时，学生在讨论和分享自己的经历时，可能会遇到情感上的困扰和压力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中斗争与友谊同行消除校园暴力班会》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于校园暴力的真实案例图片、统计图表，以及相关的视频资料，让学生更直观地了解校园暴力的现象和危害。

3.实验器材：如果涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行角色扮演实验，让学生模拟校园暴力的场景，通过实际操作和体验，让学生更好地理解和掌握如何消除校园暴力的方法和技巧。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和分享。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放相关资源。同时，确保教学工具的正常运行，避免在教学过程中出现技术问题。

6.学习材料：准备一些学习指导资料，如学习笔记、练习题、案例分析等，帮助学生进行自主学习和巩固知识。

7.安全措施：如果教学过程中涉及到任何实验或实践活动，需要提前做好安全措施的讲解和指导，确保学生的安全。

8.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分准备，了解学生的学习情况和需求，设计好教学活动和问题引导，以便能够有效地引导学生进行学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的定义和类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生