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第8课变量计数（教学设计）五年级下册信息技术浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课变量计数（教学设计）五年级下册信息技术浙江摄影版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册信息技术浙江摄影版第8课《变量计数》。课程内容包括：1.理解变量的概念及其在编程中的应用；2.学习使用摄影软件进行变量计数；3.掌握变量计数的基本操作和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了摄影的基本技巧，具备了一定的摄影基础。本节课将在已有知识的基础上，引入变量概念，让学生了解变量在摄影中的运用，进一步培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习变量计数，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对变量概念的认识，使其能够在现实生活中察觉到信息的存在，并主动获取、识别信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决摄影问题，学习使用摄影软件进行变量计数，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用已学的摄影知识和变量概念，进行创新实践，提高在数字化环境下的学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：通过小组合作完成变量计数项目，培养学生的团队协作意识，使其能够自觉遵守摄影规则，尊重他人的知识产权，并了解信息技术的应用对社会的积极影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解变量计数的概念及其在摄影中的应用。

2.掌握使用摄影软件进行变量计数的基本操作和技巧。

难点：

1.理解变量计数的原理，并能够将其应用于实际摄影作品中。

2.熟练使用摄影软件进行变量计数的操作，并能够灵活运用各种技巧。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解示例和实际操作，让学生在理解变量计数概念的基础上，能够将其应用于摄影作品的创作中。

2.对于难点内容，通过提供详细的操作指南和示例，让学生在实际操作中逐步掌握使用摄影软件进行变量计数的技巧。同时，鼓励学生进行尝试和探索，培养他们的问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级下册信息技术浙江摄影版》第8课《变量计数》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括变量计数的示例图片、摄影软件的操作界面截图等。

3.实验器材：准备摄影设备，如相机或手机，以及相关的摄影配件，如三脚架、灯光设备等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在每个小组的实验操作台上摆放一台相机或手机，以及相关的摄影配件。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、实例演示、操作步骤等，以便进行讲解和展示。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实践活动完成变量计数的操作，并记录学习过程和成果。

7.反馈评价表：准备反馈评价表，用于学生之间相互评价对方的作品，以便及时反馈和改进。

8.在线学习资源：为学生提供相关的在线学习资源，如摄影技巧教程、变量计数的案例分析等，以便学生能够进行进一步的学习和探索。

9.安全指导：为学生提供安全指导，包括摄影器材的使用注意事项、摄影过程中的安全事项等，确保学生在实验过程中的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕变量计数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解变量计数知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解变量计数课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出变量计数课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解变量计数的概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握变量计数的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

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