八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section D教案 （新版）仁爱版.docx

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionD教案（新版）仁爱版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionD》教案（新版）仁爱版，主要围绕流感预防这一主题，通过讨论是否必须通过锻炼来预防流感，引导学生掌握与健康相关的词汇和表达方式，以及如何运用情态动词进行假设性表达。本节课结合学生的实际生活，提高学生的语言运用能力和思维能力，培养他们保持健康的生活习惯。通过对本节课的学习，学生能够更好地了解如何保护自己免受流感病毒的侵害，提高他们的健康意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生运用英语进行人际交流的能力，通过讨论流感预防的主题，帮助学生掌握与健康相关的词汇和表达方式。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与健康相关的句子，并能够运用情态动词进行假设性表达。在文化意识方面，学生将了解如何保护自己免受流感病毒的侵害，提高他们的健康意识。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较不同的预防流感的方法，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语，提高他们的综合语言运用能力，培养他们健康的生活习惯和自我保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与健康相关的词汇和表达方式。

2.运用情态动词进行假设性表达。

3.听懂、会说、会读、会写与健康相关的句子。

难点：

1.正确使用情态动词进行假设性表达。

2.在实际语境中运用所学的健康相关词汇和表达方式。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用情态动词进行假设性表达。

2.利用图片、图表等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆与健康相关的词汇和表达方式。

3.提供丰富的练习机会，让学生在课堂上和实践活动中运用所学的知识和技能。

4.鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将使用讲授法来介绍flu的预防方法，健康词汇和情态动词must的用法。

-讨论：学生将分小组进行讨论，分享他们对健康和flu预防的看法，以促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：教师将提供有关flu预防的案例，学生将分析并讨论这些案例，以培养他们的批判性思维能力。

-项目导向学习：学生将分组完成一个关于健康生活方式的项目，包括研究和展示健康习惯。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟flu预防的场景，如在药店购买流感疫苗或向朋友建议锻炼，以提高他们的口语表达能力和交际能力。

-实验：学生将进行一个小实验，如制作健康果汁或进行简单的运动，以增强他们对健康生活方式的理解。

-游戏：教师将设计一个关于flu预防的问答游戏，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PowerPoint演示文稿来展示flu的预防方法，健康词汇和情态动词must的用法。

-视频：教师将播放关于健康生活方式和flu预防的视频，以提供真实的语境和额外的信息。

-在线工具：学生将使用在线投票工具来表达他们对健康问题的看法，以促进互动和参与。

-图表和图片：教师将使用图表和图片来展示健康数据和flu预防策略，以帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionD》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感冒过？你们觉得锻炼是否有助于预防感冒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索锻炼预防感冒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解流感的基本概念。流感是一种由流感病毒引起的呼吸道传染病，它可以通过空气传播。锻炼可以帮助增强免疫系统，从而降低患流感的风险。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了锻炼如何帮助预防流感，以及它如何在实际中发挥作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调锻炼的重要性和如何通过锻炼来预防流感这两个重