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我与蔬菜交朋友（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我与蔬菜交朋友（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

课程基本信息

1.课程名称：我与蔬菜交朋友

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.生命观念：通过学习，学生能够了解蔬菜的基本特征和生长过程，建立正确的生命观念，认识到植物的生长需要阳光、水分、土壤等环境因素的配合。

2.科学思维：培养学生观察、思考、解决问题的能力。通过观察蔬菜的外形、颜色、味道等特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生主动参与探究活动，培养学生动手操作、观察、记录、总结的能力。通过小组合作，让学生在实践中掌握科学探究的方法。

4.社会责任：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。通过了解蔬菜的生长过程，让学生体会到农民劳动的艰辛，从而培养他们珍惜食物、节约资源的良好习惯。

5.科学表达：培养学生运用语言、文字、图表等多种方式表达自己的观点和探究结果。在课堂上，鼓励学生分享自己的观察和思考，提高他们的科学表达能力。

6.信息素养：培养学生搜集、处理、运用信息的能力。让学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解蔬菜的营养价值，提高他们的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解蔬菜的基本特征和生长过程：学生需要掌握蔬菜的分类、生长环境、生长过程等基本知识。

（2）掌握蔬菜的营养价值：学生要了解不同蔬菜的营养成分，明白蔬菜对身体健康的重要性。

（3）学会与蔬菜交朋友：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，养成健康的生活习惯。

（4）提高科学探究能力：学生能够通过观察、操作、记录等方式，掌握科学探究的方法。

2.教学难点：

（1）蔬菜的分类和生长环境：学生对蔬菜的分类和生长环境缺乏直观的认识，难以理解蔬菜生长的条件。

（2）蔬菜的营养价值：学生难以理解蔬菜中各种营养成分的作用和重要性。

（3）科学探究方法的应用：学生在实际操作中，难以运用科学探究方法进行有效的观察和总结。

（4）关爱环境、珍惜资源的意识的培养：学生在生活中容易忽视对环境和资源的珍惜，难以将理论知识转化为实际行动。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重直观演示、实例讲解、小组合作等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设计丰富的实践活动，引导学生将理论知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。

教学方法与手段

一、教学方法

1.情境教学法：通过设置生动、具体的情境，让学生身临其境地学习蔬菜知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内共同探讨、交流蔬菜知识，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.探究式教学法：引导学生主动参与探究活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的科学探究能力。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示蔬菜的生长过程、营养价值等知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：运用互联网资源，让学生查阅蔬菜相关资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

3.实物教学手段：展示实物蔬菜，让学生观察、触摸，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和记忆蔬菜特征。

4.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答、知识竞赛等环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.实践活动：组织学生参加种植蔬菜、参观农场等实践活动，让学生亲身体验蔬菜的生长过程，增强学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《我与蔬菜交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过挑选蔬菜的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蔬菜的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蔬菜的基本概念。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的一部分，它们富含各种维生素和矿物质，对身体健康有着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蔬菜在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蔬菜的营养价值和挑选方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬菜相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深