第8课 大家的“朋友”（ 教学设计）部编版道德与法治 三年级下册.docx

第8课大家的“朋友”（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治三年级下册第8课《大家的‘朋友’》，主要教学内容是让学生认识到公共财产的重要性，以及如何爱护和保护公共财产。通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到友谊的重要性，本节课在此基础上引导学生认识到公共财产也是大家的“朋友”，需要大家共同爱护。结合三年级学生的认知水平，通过生动的案例和实践活动，使学生将已有知识与爱护公共财产的行为联系起来，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.公共意识：通过教学活动，使学生认识到公共财产的重要性，培养他们爱护和保护公共财产的意识。

2.社会责任：引导学生关注社会公共事务，提高他们对社会公共利益的责任感。

3.实践能力：通过小组讨论、案例分析和实践活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.良好习惯：通过课堂学习和实践活动，使学生养成良好的行为习惯，学会自觉爱护公共财产。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到爱护公共财产是每个公民应尽的责任和义务。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公共财产的概念：使学生明确公共财产的定义，理解公共财产属于大家，需要大家共同爱护。

（2）爱护公共财产的意义：通过案例分析，使学生认识到爱护公共财产对个人和社会的重要意义。

（3）保护公共财产的方法：教授学生保护公共财产的基本方法，如自觉遵守规则、积极参与公共事务等。

（4）价值观的培养：引导学生树立正确的价值观，认识到爱护公共财产是每个公民应尽的责任和义务。

2.教学难点：

（1）公共财产与个人财产的区别：学生可能难以理解公共财产与大家的关系，难以区分公共财产与个人财产。

（2）爱护公共财产的实践：学生可能不知道如何在日常生活中爱护公共财产，需要通过案例分析和实践活动来引导。

（3）保护公共财产的方法：学生可能难以理解并掌握保护公共财产的具体方法，需要通过小组讨论和实践活动来培养。

（4）价值观的培养：学生可能难以理解并接受爱护公共财产的价值观，需要通过案例分析、讨论和实践活动来引导。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体案例，使学生了解公共财产的重要性，引发学生思考和讨论。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对公共财产的认识，互相启发，共同提高。

（3）实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会爱护公共财产，培养他们的实践能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如公共财产管理员、公民等，从而增强学生对公共财产保护意识。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示公共财产的图片，引导学生思考公共财产的概念及其重要性。

（2）新课学习环节：采用案例分析法，让学生了解公共财产的种类、特点以及保护方法。

（3）小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对公共财产的认识，互相启发，共同提高。

（4）实践活动环节：设计相关实践活动，如模拟公共财产保护场景，让学生在实际操作中学会爱护公共财产。

（5）总结环节：通过提问、学生回答等方式，检查学生对本节课知识的理解和掌握程度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示公共财产的图片、案例及实践活动步骤。

（2）视频：选用相关视频资料，为学生提供直观、生动的学习资源。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流、分享和学习。

（4）实践活动道具：准备相关实践活动所需的道具，如模拟公共财产保护场景的道具等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共财产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共财产吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共财产的图片或视频片段，让学生初步感受公共财产的魅力或特点。

简短介绍公共财产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共财产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共财产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共财产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共财产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共财产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共财产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共财产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共财产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共财产解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共财产的