2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导教学设计.docxVIP

2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导。本节课的主要内容是让学生掌握如何审题立意，以及如何进行写作指导。我们将通过对高考真题的分析，让学生了解高考作文的评分标准，掌握审题的方法和技巧，以及如何进行有效的写作指导。

具体的教学内容包括以下几个方面：

1.高考作文评分标准：让学生了解高考作文的评分标准，明白作文评分的关键点，从而在写作过程中能够有针对性地进行自我调整和提高。

2.审题立意方法：教授学生如何审题立意，如何从题目中提取关键信息，如何进行思维的发散和收敛，以及如何确定文章的中心思想。

3.写作指导：教授学生如何进行写作指导，包括如何进行素材的选择和运用，如何进行文章结构的设计，如何进行语言的运用和修辞的运用，以及如何进行文章的修改和润色。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过分析高考真题和进行审题立意训练，培养学生逻辑思维能力，使其能够从题目中提取关键信息，进行合理的思维发散和收敛，从而准确确定文章的中心思想。

2.素材运用能力：通过写作指导，培养学生素材运用能力，使其能够选择合适的素材进行有效运用，丰富文章内容，增强文章的说服力。

3.语言表达和修辞运用能力：通过写作指导，培养学生语言表达和修辞运用能力，使其能够运用恰当的语言和修辞手法，提高文章的表达效果和艺术性。

4.文章结构和语言修辞能力：通过写作指导，培养学生文章结构和语言修辞能力，使其能够合理安排文章结构，运用恰当的语言和修辞手法，使文章条理清晰、表达生动。

5.自我反思和修改能力：通过写作实践和修改过程，培养学生自我反思和修改能力，使其能够对自己的写作进行客观评价，发现并修正不足之处，不断提高写作水平。

三、学情分析

本节课的授课对象为高三学生，他们已经有一定的写作基础，对作文的基本结构和写作技巧有一定的了解。然而，他们在写作过程中仍存在一些问题，如审题立意不准确、素材运用不恰当、语言表达和修辞手法运用不熟练等。因此，本节课的目标主要是帮助学生解决这些问题，提高他们的写作能力。

1.知识层面：大部分学生已经学习过作文的基本知识和写作技巧，对作文的结构和内容有一定的了解。但是，他们对高考作文的评分标准和不常见的写作手法了解不够深入，需要在本节课中进行补充和强化。

2.能力层面：学生在写作过程中，审题立意、素材运用、语言表达和修辞手法等方面存在一定的问题。因此，需要通过本节课的教学，提高他们的审题立意能力、素材运用能力、语言表达和修辞手法运用能力。

3.素质层面：学生在写作过程中，缺乏创新意识和自我反思能力，写作内容较为平淡，缺乏深度。因此，需要通过本节课的教学，培养学生的创新意识和自我反思能力。

4.行为习惯方面：学生在写作过程中，存在一定的拖延症和对于写作的抵触情绪，这可能与他们对写作的兴趣和动机有关。因此，需要通过本节课的教学，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作动机。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教学用的PPT、视频材料、写作指导文章、高考作文评分标准文档。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、示范讲解、实践操作、同伴评价。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解作文审题立意及写作指导的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文审题立意及写作指导内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确作文审题立意及写作指导教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文审题立意及写作指导的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文审题立意及写作指导学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为作文审题立意及写作指导新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解高考作文审题立意及写作指导的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕高考作文真题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：