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4.2元素周期律第1课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册4.2元素周期律第1课时教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解元素周期律的基本概念和原理，能够运用元素周期律分析物质的性质和反应。

2.培养学生的实验观察能力和科学思维，能够通过实验现象来验证元素周期律。

3.提升学生的科学素养，使学生能够将元素周期律应用到实际问题中，如化学反应的预测和解释等。

4.培养学生的团队合作能力和口头表达能力，通过小组讨论和实验报告的形式进行交流和展示。

重点难点及解决办法

1.重点：

-元素周期律的基本概念和原理

-元素周期律在物质性质和反应中的应用

2.难点：

-理解元素周期律的规律和内在联系

-能够运用元素周期律分析和预测化学反应

解决办法：

-通过实验现象和实际案例来引导学生理解和掌握元素周期律的基本概念和原理。

-利用图表和示意图来展示元素周期律的规律和内在联系，帮助学生直观地理解。

-提供练习题和案例分析，让学生通过实际操作和思考来巩固对元素周期律的理解和应用能力。

-分组讨论和实验报告，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室设备、试管、试剂等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、视频教程、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、实验教学、互动提问、课堂讲解、练习与反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解元素周期律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习元素周期律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确元素周期律教学目标和元素周期律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保元素周期律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习元素周期律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入元素周期律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为元素周期律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解元素周期律知识点，结合实例帮助学生理解。

突出元素周期律重点，强调元素周期律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕元素周期律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对元素周期律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决元素周期律问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与元素周期律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的元素周期律内容，强调元素周期律重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的元素周期律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于元素周期律的历史发展、科学家故事、元素周期表的运用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如研究其他元素的周期律规律、探索元素周期律在实际应用中的例子等。

3.引导学生关注化学学科的前沿动态，如新元素的发现和周期表的更新等。

4.鼓励学生参与化学学术活动或竞赛，如化学实验竞赛、化学知识问答等。

5.推荐学生参加化学兴趣小组或俱乐部，与他人分享和学习化学知识，共同探讨化学问题。

6.鼓励学生利用网络资源，如化学教育平台、学术期刊等，获取更多的化学知识和信息。

7.引导学生将化学知识与实际生活相结合，关注化学在生活中的应用，如食品安全、环境保护等。

8.鼓励学生进行化学实验，通过亲自动手操作，加深对元素周期律的理解和记忆。

9.推荐学生阅读化学相关的书籍、杂志和报纸，拓宽化学视野，培养化学思维。

10.鼓励学生参加化学相关的社会实践活动，如化学科普宣传活动、化学调研等。

反思改进措施

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