池河镇八年级历史下册 第一单元 走向社会主义 第4课 走向国际舞台教案 北师大版.docxVIP

池河镇八年级历史下册第一单元走向社会主义第4课走向国际舞台教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

本节课是北师大版历史八年级下册第一单元“走向社会主义”的第4课“走向国际舞台”，主要内容涵盖了中华人民共和国成立后，我国在国际事务中发挥的重要作用和地位，以及中国在国际舞台上的表现。本节课通过学习，使学生了解新中国的外交政策，认识新中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国的情感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析新中国的外交政策和国际事务中的表现，使学生能够运用史料实证来理解新中国在国际舞台上的地位和作用，提升历史解释的能力。同时，通过学习新中国的外交成就，激发学生的爱国情感，培养家国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）新中国成立后外交政策的确立及其特点。

举例：新中国成立初期，面临着美国等国的封锁和孤立，我国采取了“一边倒”的外交政策，坚定地站在社会主义阵营一边，积极参与国际事务，维护国家利益。

（2）新中国在国际事务中的地位和作用。

举例：1954年，我国参加了日内瓦会议，为解决印度支那问题发挥了重要作用；1971年，我国在第26届联合国大会上恢复合法席位，进一步提升了我国在国际事务中的地位。

（3）新中国外交成就的启示。

举例：通过学习新中国外交成就，使学生认识到外交事业的发展需要坚定的原则和灵活的策略，为我国在国际事务中争取到了更多的发言权和利益。

2.教学难点：

（1）新中国外交政策的确立及其原因。

解释：新中国成立初期，面临着复杂的国际形势，我国为什么选择了“一边倒”的外交政策，这一政策背后的原因和动机是什么。

（2）新中国在国际事务中的角色和贡献。

解释：新中国在国际事务中究竟发挥了怎样的作用，如何通过参与国际会议和活动，为世界和平与发展作出了贡献。

（3）新中国外交成就背后的艰辛。

解释：在当时的国际环境下，新中国外交成就的取得并不容易，背后付出了哪些努力和牺牲，让学生深刻体会到外交事业的不易。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解新中国成立后的外交政策、国际事务中的地位和作用以及外交成就，使学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析具体的国际事务案例，如日内瓦会议、第26届联合国大会等，让学生深入了解新中国在国际舞台上的表现。

（3）讨论法：组织学生就新中国外交政策的特点、原因及其影响进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演新中国外交官，就某一国际事务进行模拟谈判，增强学生对外交事务的理解和参与感。

（2）实验：设计一堂关于新中国外交政策的实验课，让学生通过分析历史资料，亲身参与外交政策的制定过程。

（3）游戏：设计一款关于新中国外交成就的互动游戏，让学生在游戏中了解新中国的外交历史，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新中国成立后的外交政策、国际事务中的地位和作用以及外交成就，辅助学生理解。

（2）视频：播放与新中国外交相关的历史纪录片，让学生更直观地了解当时的历史背景和国际环境。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多关于新中国外交的资料和文章，方便学生自主学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“新中国外交政策的确立及其原因”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国外交政策的确立及其原因知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新中国外交政策的确立及其原因，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于新中国外交的有趣故事，引出“新中国在国际事务中的地位和作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解新中国在国际事务中的地位和作用，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，