江苏省响水中学高中语文 第十专题 踏莎行教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docx

江苏省响水中学高中语文第十专题踏莎行教案苏教版选修《唐诗宋词选读》

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文《踏莎行》诗歌解析

2.教学年级和班级：江苏省响水中学高一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-《踏莎行》诗歌的艺术特色：本节课的核心内容是分析《踏莎行》的韵律、意象、修辞等艺术特色，使学生能够领悟到唐诗的魅力。

-诗词背景与文化内涵：重点讲解《踏莎行》的创作背景，以及其中涉及的历史、文化、哲学等方面的内容，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

-诗词鉴赏方法：教授学生如何运用朗读、感悟、对比等方法来鉴赏诗歌，提高他们的诗词鉴赏能力。

2.教学难点

-诗歌韵律与节奏：由于现代汉语与古汉语的差异，学生可能难以理解《踏莎行》的韵律与节奏，需要在教学中进行详细的解释和示范。

-意象与修辞的把握：诗歌中的意象和修辞手法丰富多样，学生可能难以全部理解，需要教师举例讲解，帮助学生把握诗歌的精妙之处。

-历史、文化、哲学知识的运用：学生可能对《踏莎行》中所涉及的历史、文化、哲学知识不熟悉，需要在教学中适当补充相关知识，帮助学生更好地理解诗歌。

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教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《唐诗宋词选读》教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与《踏莎行》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诗歌插图、历史背景资料、相关诗词比较等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生之间的交流和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和提问环节。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如在线诗词数据库、文学评论文章、相关学术研究等，以便于课堂上引导学生进行深入研究和探讨。

6.反馈问卷：准备一份针对本节课教学效果的反馈问卷，以便于课后了解学生的学习情况，为改进教学方法提供参考。

7.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖诗歌解析、背景知识、鉴赏方法等环节，以便于课堂上的教学演示和引导学生积极参与。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《踏莎行》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得一首好的诗歌应该具备哪些特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《踏莎行》的基本概念。它是唐代诗人韩愈创作的一首七言绝句，以......（详细解释概念）。这首诗在唐宋时期具有很高的地位，被后人广泛传颂。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。这首诗描绘了......（解释其重要性或应用）。通过这首诗，我们可以了解到韩愈的创作风格和他对自然景物的独特见解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律和意象这两个重点。对于意象的把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《踏莎行》的艺术特色和创作背景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《踏莎行》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗宋词选读》教材中的其他经典诗歌，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》等，以加深学生对唐诗的理解和欣赏。

-相关学术论文和评论文章，如《唐诗的艺术特色与文化价值》、《唐代诗歌与社会生活》等，以拓展学生的学术视野。

-历史背景资料，如《唐代历史与文化概述》、《唐代文学发展史》等，以帮助学生更好地理解诗歌创作的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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