七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色植物的一生 5.4 植物茎的输导功能教案 苏教版.docx

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.4植物茎的输导功能教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.4植物茎的输导功能教案苏教版

教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版七年级生物上册第3单元第5章，主要涉及植物茎的输导功能。具体内容包括：

1.植物茎的结构和功能：了解木质部、韧皮部和形成层的结构和功能。

2.导管和筛管的作用：掌握导管运输水和无机盐，筛管运输有机物的过程。

3.植物茎的输导功能实例：通过实例了解植物茎在输导过程中的作用。

4.植物茎的输导功能实验：进行实验观察，验证植物茎的输导功能。

5.联系生活实际：探讨植物茎的输导功能在农业生产中的应用。

教学过程中，要注重引导学生通过观察、实验、思考、讨论等方式，深入理解植物茎的输导功能，提高学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习植物茎的输导功能，使学生形成对植物生命活动的正确认识，建立生物体结构与功能相统一的观念。

2.科学思维：培养学生分析植物茎输导功能的能力，发展学生的科学思维方法。

3.科学探究：引导学生参与实验探究，提高学生提出问题、设计实验、观察实验、分析实验结果的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的热情，增强学生对大自然的好奇心与探索精神。

5.社会责任：通过探讨植物茎输导功能在农业生产中的应用，提高学生关注社会、关爱自然的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了绿色植物的基本结构功能，对植物的根、叶、花、果实等有了初步的了解。同时，学生也掌握了简单的实验操作技能，能够进行观察和实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是那些喜欢户外观察和实验操作的学生。在学习能力上，七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的图片和模型来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实验和操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解植物茎的输导功能时，学生可能会遇到以下困难：首先，对于植物茎内部结构的理解，学生可能难以想象和理解导管和筛管的功能和位置；其次，学生可能对实验操作的细节和实验结果的分析处理感到困惑；最后，将理论知识与实际生产和生活联系起来，可能会对学生提出挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、显微镜、实验材料（如植物茎段、染色剂等）、白板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和实验指导等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、动画演示、在线学习平台等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、问题解答、互动提问等。

教学资源的选择和利用应根据学生的实际情况和教学目标进行合理配置，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植物茎的输导功能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道植物茎是如何运输水分和养分的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物茎输导功能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物茎输导功能的基本概念。植物茎的输导功能是指植物茎内部结构和功能，能够有效地运输水分、无机盐和有机物质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物茎输导功能在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解植物的生长和发育。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调导管和筛管这两个重点。对于导管和筛管的功能和位置，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物茎输导功能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物茎输导功能的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“植物茎输导功能在农业生产中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录