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重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerFurtherReading教案重庆大学版必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课是重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerFurtherReading教案重庆大学版必修2。本课的主要内容是学习海伦·凯勒的故事,通过阅读进一步了解她的生活和成就。目的是培养学生的阅读理解能力和英语语言运用能力。
本课的教学对象是高中二年级的学生,他们已经掌握了一定的英语基础,能够理解和运用基本的英语词汇和语法。同时,他们对海伦·凯勒的故事可能有一定的了解,但需要通过阅读进一步深入理解她的生活和成就。
因此,在教学设计中,我会结合学生的实际情况和课本内容,设计一系列的教学活动,帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时,我会注重培养学生的阅读理解能力和英语语言运用能力,提高他们的学习兴趣和学习效果。
核心素养目标
本课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习海伦·凯勒的故事,学生将提高他们的英语阅读理解能力和语言运用能力,增强他们对英语文化的理解和认识,培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,提高他们的学习能力和自主学习能力。通过本课的学习,学生将能够更好地理解和运用英语知识,提高他们的英语学科核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本课之前,学生已经完成了必修1的学习,掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们已经学习过一些关于人物传记的阅读材料,对传记文学的特点有一定的了解。此外,学生对海伦·凯勒的生活和成就可能有一定的听说知识,但需要通过阅读进一步深入理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于探索名人的生活和成就通常比较感兴趣,特别是像海伦·凯勒这样具有励志色彩的人物。在学习能力方面,学生已经具备了较强的阅读理解能力和英语语言运用能力。他们的学习风格各异,有的喜欢自主学习,有的喜欢合作学习,有的则更喜欢探究学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句式,影响他们的阅读理解。此外,学生可能对海伦·凯勒的生活和成就有固定的认知,需要通过阅读和讨论打破这些固有观念。同时,如何将阅读材料与实际生活相结合,提高英语语言运用能力,也是学生需要面临的挑战。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材和辅助阅读材料。
2.课程平台:学校内部的学习管理系统(LMS),用于发布教学内容、作业和交流。
3.信息化资源:在线英语词典、电子图书馆资源、相关视频资料和音频资料。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、思维导图、互动式问答、口头报告和写作练习。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit2LearningfromHelenKeller的内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习海伦·凯勒的故事和她的成就做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对英语阅读理解技能的掌握情况,为本课新知识的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本课的主要内容,结合实例帮助学生理解。
突出学习重点,强调语言运用和阅读理解技能的培养,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕海伦·凯勒的生活和成就展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验英语语言的应用,提高实践能力。
在呈现新课后,对学习内容进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对学习内容的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与海伦·凯勒生活相关
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