5.1 函数的概念和图象（第2课时 函数的图象）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册.docx

5.1函数的概念和图象（第2课时函数的图象）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1函数的概念和图象（第2课时函数的图象）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是函数的图象。具体涉及的知识点有：

1.函数图象的基本概念，包括直线图象、二次函数图象等。

2.函数图象的性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

3.函数图象的绘制方法，包括解析式法和描点法等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了函数的基本概念，为本节课理解函数图象的概念打下基础。

2.学生已学习过一次函数和二次函数的图象，能够在此基础上拓展到更一般的函数图象。

3.学生已学习了平面直角坐标系，能够理解函数图象在坐标系中的表示。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过分析函数图象的性质，培养学生的逻辑推理能力，使其能够从图象中抽象出函数的特征。

2.数据分析：通过绘制和观察函数图象，培养学生的数据分析能力，使其能够从图象中获取有价值的信息。

3.数学建模：通过实际问题的函数图象分析，培养学生的数学建模能力，使其能够将实际问题转化为数学模型。

4.直观想象：通过观察和绘制函数图象，培养学生的直观想象能力，使其能够直观地理解函数的性质和变化。

5.数学运算：在函数图象的绘制和分析过程中，运用数学运算方法，培养学生的数学运算能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.函数图象的基本概念，包括直线图象、二次函数图象等。

2.函数图象的性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

3.函数图象的绘制方法，包括解析式法和描点法等。

难点：

1.理解函数图象的性质，尤其是单调性和奇偶性的判断。

2.掌握函数图象的绘制方法，尤其是如何准确地绘制复杂函数的图象。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例题和练习题，让学生反复练习，加深理解。

2.对于难点内容，可以通过动画演示、实际操作等方式，帮助学生直观地理解函数图象的性质，同时提供详细的步骤指导，帮助学生掌握函数图象的绘制方法。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来介绍函数图象的基本概念、性质和绘制方法。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生理解函数图象在实际问题中的应用。

-项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一个函数，绘制其图象，并分析其性质。

2.教学活动设计：

-小组讨论：学生将分组讨论函数图象的性质，分享彼此的理解和观点。

-实际操作：学生将通过实际操作，使用描点法和解析式法绘制函数图象。

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，模拟函数图象的性质判断和分析过程。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示函数图象的性质和绘制方法，提供清晰的演示和指导。

-视频：教师将播放相关的视频，帮助学生更直观地理解函数图象的性质。

-在线工具：学生将使用在线工具来绘制函数图象，增强实践操作的体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《函数的图象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要根据物品的价格来决定购买数量的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索函数图象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解函数图象的基本概念。函数图象是将函数的输出值用图形的方式表示出来，它可以帮助我们直观地理解函数的性质和行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了函数图象在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调函数图象的性质和绘制方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与函数图象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何绘制函数图象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“函数图象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小