识字4《田家四季歌》（大单元教学设计）二年级语文上册同步（统编版）.pdf

课题识字4田家四季歌统编版二年级上册第二单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场”，会写10个生字，会写“四季、农事”

等5个词语。

学习目标

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的

赞美。

学朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。

重难点

生活在城市的孩子对农作物感到陌生，出示相关的图片能够帮助学生加深印象，联系

学情分析生活经验学习，能使生字学习更加生活化、情景化。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

教学过程

学习任务一：图片引题，导入课文

1.出示课件图片，引导学生仔细观察图片内容。

一年四季，循环往复，因为有了四季的更替，大自然才会有变化，我们的生活才会丰富

多彩。因为有了四季，人类需要的农作物才会更好地生长。四季那么可爱，有人为它写了一首

儿歌，请同学们一起读读儿歌的题目。

2.（教师板书课题：田家四季歌）学生齐读课题。指导学习“季”字。

①记忆字形：熟字加一加，如“禾”加“子”；形近字比一比，如区分“季”与“李”。

②教师范写，指导书写要点：“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。

③学生描红，教师展示评价，学生再书写。

3.解读课题。请同学思考：“田家”是什么意思？预设：种田的人家、农家、农村、乡村……

4.交流：

5.今天这节课老师要带领同学们走进乡村农家，那里的四季是什么样子的。。

视频观看课文朗读。

学习任务二：初读课文，随文识字

1.出示句子，指导读好多音字。

（1）一年农事了，大家笑盈盈。

（指名读，相机指导。当“了”读作“liǎo”的时候,表示事情完成、结束。）

（2）秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

（指名读。看图了解“场cháng”,指打谷、晾晒谷物的地方。）

①出示词语“打场”（cháng）和“场院”（chǎng），学生标注正确的拼音。借助配图

区分第二声和第三声。

点拨：理解“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地

方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。

例句：同学们早上在操场上做早操。

②本课的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒，晒粮食”，如“打场”

“场院”。

例句：麦收时节，场院里呈现出一片繁忙景象。

3.为了儿歌的韵律和谐，儿歌里的“麦苗儿”和“桑叶儿”都读原来的音，不儿化。（指名

读儿歌）

4.（出示四幅图，请学生根据图画上的内容判断这是什么季节，按顺序贴好。）田家的四季生

活都美好如画。

（一）田家春季歌

1.春季里，春风吹。（出示生字“吹”，指名做动作）我们刚才吹气的时候，嘴巴鼓起

来了，这是口的动作，所以是口字旁。右边的“欠”，表示从口中呼出的气。（认读词语“春

风吹”）

2.暖暖的春风一吹，大自然发生了哪些变化呢？（出示图文，指名答：花开草长蝴蝶

飞。）

3.春风吹来了蝴蝶，（出示词语“蝴蝶”）这个词谁会读？（指名读，识记）

蝴蝶是小昆虫，所以是虫字旁，虫字旁表示动物。这两个字和很多小动物的名字一样

都是形声字。

4.（出示生字“麦”及古文字）“麦”上面的部分就是麦子的样子，下面的“夊”表

示脚，因为麦子种下后需要用脚踩实。（认读词语“麦苗儿”）

5.春季里的麦苗刚长出来多嫩呀，你知道它成熟后会做成什么吗？（出示图片，认识成

熟的麦子和面粉，知道可以做成面食。）

6.（出示桑树图和生字“桑”）看看图，再看看这个字，你有好办法记住它吗？下面的

“木”就是大树，上面的三个“又”就像树叶。

7.（出示生字“肥”，指名认读）“肥”字是什么偏旁？肉月