2023一年级语文下册 第六单元 13 要下雨了配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级语文下册第六单元13要下雨了配套教案新人教版

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教学内容

新人教版一年级语文下册第六单元第13课《要下雨了》，本节课主要内容围绕着天气变化展开，通过生动的故事和形象的插图，引导学生理解燕子、蚂蚁和鱼儿等动物在面对即将到来的雨天时的不同反应。课文内容包括动物们的对话以及它们准备应对下雨的行为，如燕子飞得低、蚂蚁搬家和鱼儿游到水面上来。通过阅读课文，学生能够增强对自然现象的理解，并学习到动物们适应环境变化的能力。此外，本节课还旨在培养学生正确的朗读习惯和流利朗读课文的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与创新、思维品质和发展策略。通过学习《要下雨了》，学生能够提升对自然现象的认知，培养观察和思考的能力，同时增强对语言的感知和表达能力。在课堂上，学生将学会正确朗读课文，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。此外，通过分析课文中的动物行为，学生能够理解动物适应环境的能力，激发对自然界的兴趣和好奇心，培养文化传承与创新的精神。总之，本节课将引导学生培养语文核心素养，提升综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“要”、“下雨了”、“燕子”、“蚂蚁”、“鱼儿”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文中的故事情节，明白燕子、蚂蚁和鱼儿等动物在面对即将到来的雨天时的不同反应，以及它们适应环境变化的能力。

（3）朗读能力的培养：学生需要在教师的指导下，正确朗读课文，做到语音准确、语调自然、语气生动，提高阅读理解能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“要”、“搬”、“低”等，学生可能会存在读音、书写上的困难，需要教师重点讲解和示范。

（2）动物行为的理解：学生可能对燕子飞得低、蚂蚁搬家和鱼儿游到水面上来等动物行为的理解不够深入，需要教师通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解。

（3）朗读能力的培养：学生可能在朗读时出现语音不准确、语调平淡、语气不够生动等问题，需要教师耐心指导，让学生在反复练习中逐渐提高朗读水平。

（4）想象力的激发：如何引导学生发挥想象力，理解动物们的心情和感受，是本节课的一个难点。教师可以通过设置情景、提问等方式，激发学生的想象力，深入理解课文内容。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置下雨天的情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，提高学生的参与度和积极性。

（3）游戏化教学法：设计有趣的游戏活动，如动物角色扮演、下雨天模拟等，增强学生的学习兴趣。

（4）分组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成下雨天动物行为的观察和分析任务，培养合作意识。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放雨声，让学生感受即将到来的雨天，激发学习兴趣。

（2）课文学习：引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性，理解课文内容。

（3）生字词学习：通过PPT展示生字词，教师讲解、学生跟读，巩固记忆。

（4）动物行为分析：让学生分组讨论课文中的动物行为，分享自己的观察和理解。

（5）朗读练习：组织学生进行朗读比赛，提高朗读水平和语言表达能力。

（6）课后作业：布置观察身边的动物行为，了解它们适应环境的能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生字词、动物图片等，辅助教学。

（2）视频：播放下雨天的视频，让学生更直观地感受雨天的氛围。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，提高学生的参与度。

（4）实物教具：准备一些动物模型或图片，让学生更好地理解课文内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《要下雨了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开