期末专项3 病句修改（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）.docx

期末专项3病句修改（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）的期末专项3病句修改。本章节内容主要围绕如何识别和修改病句展开，目的在于提高学生对汉语语法和句式的理解和应用能力。教材通过丰富的例句和练习，引导学生掌握病句的常见类型及修改方法。内容主要包括：病句的定义、分类，常见病句类型如成分残缺、搭配不当、语序混乱等的识别与修改技巧，以及如何通过朗读、压缩句子等方法检查和修正病句。

教学设计需紧密结合课本内容，以学生实际操作为主，注重培养学生的动手能力和思维能力。在教学过程中，可通过小组讨论、例句分析、练习反馈等形式，使学生在互动中学习，提高他们对病句修改的兴趣和效果。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求，进行有针对性的指导和辅导，确保教学效果的全面达成。

核心素养目标

本课程设计的目的是通过期末专项3病句修改的教学，培养学生的语文核心素养。主要包括以下几个方面：

1.语言能力：使学生能够准确理解和运用汉语，具备识别和修改常见病句的能力，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：通过分析、判断和修改病句，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习病句修改，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，提高他们对语言文化的认识和尊重。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略进行语文学习，提高学习效果。

学情分析

本课程设计的对象是2023-2024学年八年级下册的学生，他们已经掌握了基本的汉语语法知识，具备一定的阅读和写作能力。然而，在病句修改方面，学生的水平参差不齐，部分学生对病句的识别和修改方法不够熟悉，影响了他们的语文表达和写作水平。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了汉语的基本语法知识，但病句修改方面的知识较为薄弱，对常见病句类型的理解和运用不够熟练。此外，部分学生对汉语词汇的搭配和用法掌握不够准确，也会影响到病句的修改。

2.能力层面：学生在阅读和写作方面具备一定的能力，但病句修改需要学生具备分析、判断和修改的能力，这部分学生还未能完全掌握。此外，学生的逻辑思维和批判性思维有待提高，这对病句修改也产生了一定的影响。

3.素质层面：学生具备一定的自觉性和学习积极性，但部分学生在课堂参与度和合作学习能力方面有待提高。这可能会影响到病句修改的学习效果，需要教师在教学过程中加强引导和鼓励。

4.行为习惯方面：学生的学习习惯和行为表现各异，部分学生对语文学习存在一定的抵触情绪，缺乏学习动力。这对病句修改的学习产生了一定的负面影响，教师需关注并激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、复印机、教学PPT、教学文档等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课程平台、作业提交系统等。

3.信息化资源：与病句修改相关的在线教学资源，如教学视频、教学文章、练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、反馈与评价等。

5.教辅材料：统编版语文教材、参考书、练习册、试卷等。

6.学习工具：笔记本、文具、网络搜索工具等。

7.评价工具：病句修改评价标准、学生表现评价表等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解病句修改的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习病句修改内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确病句修改教学目标和病句修改重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保病句修改教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习病句修改的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入病句修改学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的病句修改内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为病句修改新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解病句修改知识点，结合实例帮助学生理解。

突出病句修改重点，强调病句修改难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕病句修改问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或练习，让学生在实践中体验病句修