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七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.1中东第2课时匮乏的水资源多元的文化教案(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.1中东第2课时匮乏的水资源多元的文化教案(新版)新人教版
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、文化素养和思维品质。
1.地理核心素养:通过本节课的学习,学生能够理解中东地区水资源匮乏的原因及其对当地社会经济发展的影响,提升学生对地理环境与人类活动的关系的认识。
2.文化素养:通过学习中东地区的多元文化,学生能够尊重和理解不同文化背景下的人们的生活方式和价值观,提高跨文化沟通能力。
3.思维品质:本节课通过分析中东地区水资源匮乏的原因,培养学生运用地理知识分析问题的能力,同时通过探讨水资源管理与可持续发展,锻炼学生的批判性思维和创造性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)中东地区水资源匮乏的原因:气候干旱、降水稀少、蒸发量大;地表径流少,沙漠面积广大;地理位置和地形对气候的影响。
(2)中东地区水资源匮乏对当地社会经济发展的影响:农业生产受限,粮食供应不足;居民生活用水紧张,影响生活质量;城市发展和工业生产受制约,经济增长缓慢。
(3)中东地区多元文化的特点:伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教的发源地;阿拉伯人、犹太人等众多民族聚居地;阿拉伯文化、波斯文化、土耳其文化等多样文化交融。
(4)水资源管理与可持续发展:节约用水、合理调配、保护水源地、治理沙漠化、推广节水技术;政府、企业和居民共同参与,形成合力;实现经济发展与环境保护的协调。
2.教学难点
(1)中东地区水资源匮乏的原因:理解气候、地形等自然因素对水资源分布的影响,以及人类活动对水资源的过度开发和破坏。
(2)中东地区水资源匮乏对当地社会经济发展的影响:分析水资源短缺对农业生产、居民生活、城市发展和工业生产等方面的具体影响,以及这些影响背后的社会经济原因。
(3)中东地区多元文化的特点:深入了解伊斯兰教、基督教、犹太教等宗教在中东地区的传播和发展,以及阿拉伯文化、波斯文化、土耳其文化等多元文化的交融过程。
(4)水资源管理与可持续发展:探讨在水资源匮乏的地区,如何实现水资源的合理利用和可持续发展,涉及政策制定、技术推广、社会参与等多个方面。
(5)学生对于中东地区水资源问题的认知:由于地域和生活经验的限制,学生可能对中东地区水资源匮乏的严重性认识不足,需要在教学中加强实证资料的展示和分析,以加深学生的理解。
(6)学生对于文化差异的尊重:在讨论中东地区多元文化时,学生可能存在对其他文化的不理解和偏见,需要通过案例分析、讨论交流等方式,引导学生尊重和理解不同文化背景下的生活方式和价值观。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)案例分析法:通过分析中东地区水资源匮乏的具体案例,让学生深入了解水资源短缺对当地社会经济发展的影响,以及不同文化背景下人们的生活状况。
(2)讨论法:组织学生就水资源管理与可持续发展等话题展开讨论,促进学生思考,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
(3)启发式教学法:教师提出问题,引导学生运用地理知识分析问题,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体课件展示中东地区的地理环境、水资源状况和文化特点,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解教学内容。
(2)网络资源:运用互联网资源,为学生提供丰富的学习资料,拓宽学生的知识视野,激发学生的学习兴趣。
(3)地理信息系统(GIS):利用GIS软件展示中东地区水资源分布情况,让学生直观地了解水资源匮乏的原因和影响,提高学生的地理信息素养。
(4)小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,让学生在讨论和交流中互相学习,提高学生的合作能力和团队精神。
(5)线上教学平台:利用线上教学平台,实现学生与教师的实时互动,为学生提供个性化的学习建议和辅导,提高教学效果。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《中东地区的水资源与多元文化》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们认为水对于一个地区的发展的重要性如何?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索中东地区水资源的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解中东地区水资源的基本概念。中东地区水资源匮乏是指由于气候、地形等自然因素和人类活动的影响,导致该地区水资源短缺的现象。
2.案例
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