《窦娥冤（节选）》《雷雨（节选）》群文阅读 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《窦娥冤（节选）》《雷雨（节选）》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册中的《窦娥冤（节选）》和《雷雨（节选）》两篇课文群文阅读。其中，《窦娥冤（节选）》讲述了窦娥被冤枉而死，最终昭雪的故事；《雷雨（节选）》则以家庭纷争为主线，揭示了封建社会的黑暗面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学作品，对文学作品的阅读和理解能力有所提升。此外，学生已经学习过一些关于封建社会和冤假错案的知识，这为本节课的学习提供了基础。通过对这两篇课文的群文阅读，学生将进一步深入理解文学作品中的人物形象、情节设置以及主题思想，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过群文阅读，培养学生对《窦娥冤（节选）》和《雷雨（节选）》这两篇课文的深入解读能力，理解作品的人物形象、情节设置以及主题思想。

2.批判性思维：引导学生对课文中的社会现象进行批判性思考，分析作品中的冤假错案和社会黑暗面，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.文化理解与传承：通过学习这两篇课文，使学生了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同感和传承意识。

4.审美与创造：通过欣赏和分析课文中的人物形象和情节设置，培养学生对文学作品的审美能力，并激发学生的创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文本解读：《窦娥冤（节选）》和《雷雨（节选）》这两篇课文的人物形象、情节设置以及主题思想。教师需要针对性地讲解和强调课文中的关键信息，帮助学生深入理解作品。

（2）批判性思维：引导学生对课文中的社会现象进行批判性思考，分析作品中的冤假错案和社会黑暗面。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。

（3）文化理解与传承：通过学习这两篇课文，使学生了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同感和传承意识。教师可以结合课文内容，为学生讲解相关的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解和传承中国文化。

（4）审美与创造：通过欣赏和分析课文中的人物形象和情节设置，培养学生对文学作品的审美能力，并激发学生的创造力。教师可以引导学生从不同角度审视作品，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性的文学作品。

2.教学难点：

（1）文本解读：学生对于《窦娥冤（节选）》和《雷雨（节选）》这两篇课文的深入解读能力。教师需要采取有效的教学方法，如对比分析、案例讲解等，帮助学生突破这一难点。

（2）批判性思维：学生对于课文中的社会现象进行批判性思考的能力。教师可以通过设计讨论题目、组织小组讨论等方式，引导学生主动思考，培养他们的批判性思维。

（3）文化理解与传承：学生对于中国古代文学魅力的认识和传承意识。教师可以结合课文内容，为学生提供更多的文化背景信息，引导他们从中感受到中国传统文化的魅力，增强传承意识。

（4）审美与创造：学生对于文学作品的审美能力和创造力。教师可以通过作品分析、创意写作等方式，引导学生从不同角度审视作品，激发他们的创造潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生了解作品的人物形象、情节设置以及主题思想。在讲解过程中，教师可以结合现实生活中的案例，使学生更好地理解和把握作品。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的关键问题展开思考和探讨。通过讨论，学生可以培养批判性思维，提高对作品的解读能力。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的案例，让学生分析作品中的冤假错案和社会黑暗面。通过案例分析，学生可以更好地理解作品中所反映的社会现象。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，发布教学任务、布置作业、组织在线讨论等，提高教学效果和效率。

3.互动式白板：教师使用互动式白板，进行课堂板书和教学互动。通过互动式白板，教师可以随时与学生进行互动，激发学生的学习积极性。

4.文学作品鉴赏软件：教师引导学生使用文学作品鉴赏软件，对课文进行深入解读和分析。通过软件提供的功能，学生可以更好地理解作品的人物形象、情节设置等。

5.创意写作工具：教师鼓励学生使用创意写作工具，进行文学创作。通过创作实践，学生可以提高自己的审美能力和创造力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《窦娥