2024年五年级数学下册 七 包装盒——长方体和正方体 信息窗二 长方体和正方体的表面积第3课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2024年五年级数学下册七包装盒——长方体和正方体信息窗二长方体和正方体的表面积第3课时教案青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学五年级下册——长方体和正方体的表面积

2.教学年级和班级：五年级五班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识进行观察、分析、归纳的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）长方体和正方体表面积的计算公式：长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2，正方体的表面积=（棱长×棱长+棱长×棱长+棱长×棱长）×2。

（2）能够运用长方体和正方体表面积的计算方法解决实际问题。

2.教学难点

（1）长方体和正方体表面积计算公式的推导过程。

（2）如何将实际问题抽象为长方体和正方体表面积的问题。

（3）在解决实际问题时，如何灵活运用长方体和正方体表面积的计算方法。

举例说明：

对于教学重点中的第（1）点，教师可以通过展示长方体和正方体的模型，让学生直观地了解表面积的计算过程。同时，可以设计一些练习题，让学生在计算过程中加深对计算公式的理解。

对于教学难点中的第（1）点，教师可以通过动画或实物演示，向学生展示长方体和正方体表面积的计算过程。在第（2）点上，可以让学生观察一些实际问题，如包装盒、家具设计等，引导学生将实际问题抽象为长方体和正方体表面积的问题。对于第（3）点，可以设计一些综合性较强的练习题，让学生在解决实际问题时，灵活运用长方体和正方体表面积的计算方法。

这只是一个简要的关于教学难点与重点的信息，您可以根据这些信息进行扩展，以满足您的教学需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学五年级下册——长方体和正方体的表面积》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握长方体和正方体的表面积计算方法。

3.实验器材：准备一些小型的长方体和正方体模型，让学生亲自操作和观察，加深对长方体和正方体表面积计算公式的理解。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在教学过程中进行板书、展示多媒体资源等。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括基础题和拓展题，以便在课堂练习环节进行巩固和提高学生的学习效果。

7.反馈问卷：准备一些反馈问卷，以便在课堂结束后收集学生对本节课教学资源和教学方法的意见和建议，以便对今后的教学进行改进和优化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长方体和正方体表面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长方体和正方体表面积是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长方体和正方体的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的应用。

简短介绍长方体和正方体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长方体和正方体表面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长方体和正方体表面积的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解长方体和正方体表面积的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长方体和正方体表面积的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长方体和正方体表面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长方体和正方体表面积的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长方体和正方体表面积案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长方体和正方体表面积的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长方体和正方体表面积解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长方体和正方体表面积相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成