第24章 人与环境2024年中考生物概念读图默写本教学设计(广东专用版).docx

第24章人与环境2024年中考生物概念读图默写本教学设计(广东专用版)

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024年中考生物概念读图默写本，广东专用版，第24章“人与环境”。本章节主要内容包括以下几个方面：

1.环境的定义与分类：自然环境、社会环境和文化环境的划分与特点。

2.人与环境的关系：人类活动对环境的影响，以及环境对人类生活的影响。

3.生态环境的保护：生态环境问题的表现，以及保护生态环境的方法和措施。

4.可持续发展：可持续发展的概念、原则和目标，以及我国可持续发展战略的实践。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的生态素养，使学生能够理解人与环境的关系，认识到生态环境的重要性，形成保护环境的责任感和行动力。具体目标如下：

1.理解环境的概念，认识不同类型的环境，并理解它们之间的相互关系。

2.分析人类活动对环境的影响，认识到环境问题的严重性，培养解决环境问题的意识。

3.掌握生态环境保护的方法和措施，能够在日常生活中实践环保行动。

4.理解可持续发展的概念，认识到可持续发展的重要性，了解我国可持续发展战略的实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学的基本概念，如细胞、生物组织、器官等，对生物学有了初步的认识。此外，学生还学习了生态学的基本概念，如生态系统、生物种群等，对生态环境有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学和环境保护方面的知识普遍感兴趣，尤其是那些与现实生活密切相关的知识点。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的观察和实验。在学习风格上，学生喜欢通过图片、图表等直观的方式学习，善于从视觉和动手操作中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的环境问题方面可能会遇到困难，因为这一章节的内容涉及多个学科领域，如生物学、环境科学等。此外，学生可能对可持续发展的概念和战略理解不够深入，需要通过具体的案例和实践来加深理解。在教学过程中，教师需要关注学生的理解程度，适时提供帮助和支持，引导学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2024年中考生物概念读图默写本，广东专用版，第24章“人与环境”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括不同类型的环境图片，人类活动对环境影响的案例图片，生态环境保护的措施和案例图片，可持续发展的实践案例图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本章节可以设计一些与环境相关的实验，如水质检测实验、植物种植实验等，提前准备实验器材，并确保学生安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成生态环境体验馆的形式，设置不同类型的环境区域，如自然环境区、社会环境区、文化环境区等，让学生身临其境地感受不同环境的特点和重要性。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括与环境相关的观察任务、思考问题和实践活动，引导学生积极参与学习过程。

7.学生分组：根据学生的学习兴趣和能力，将学生分成不同的小组，以便进行小组讨论和合作学习。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师进行教学参考和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人与环境”关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人与环境的关系吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于生态环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的现实性。

简短介绍人与环境关系的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人与环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人与环境关系的基本概念和重要性。

过程：

讲解人与环境关系的定义，包括其主要组成部分和原理。

详细介绍人类活动对环境的影响，以及生态环境的保护方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态环境知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生态环境问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力