Module 2 Unit 4 Grandparents （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册1.docxVIP

Module2Unit4Grandparents（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit4Grandparents（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Module2Unit4Grandparents。该单元的主题是祖父母，主要围绕祖父母与孙辈之间的关系以及祖父母的日常生活展开。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于祖父母的相关词汇，如grandfather,grandmother,old,young等；同时，学生还能运用一般现在时描述祖父母的年龄、外貌、性格以及日常生活，如Theyareold.Theyarekind.Theylikereading.等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了Module1Unit1Animals和Module1Unit2Fruit，掌握了关于动物和水果的词汇以及一般现在时态的运用。在此基础上，本单元进一步拓展了关于家庭成员的词汇，并引导学生运用一般现在时描述人物特征和日常生活。通过本节课的学习，学生能够将已有知识迁移到新的学习内容中，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于祖父母的相关词汇，并能运用一般现在时描述祖父母的年龄、外貌、性格以及日常生活。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭关系和祖孙之间的互动，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生需要分析祖父母的特征和日常生活，培养观察、分析和归纳的思维能力。

4.学习策略：学生需要运用已有的学习策略，如预测、归纳、合作交流等，来完成本节课的各项任务，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

考虑到沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和简单的语法知识。在知识方面，学生对于家庭成员的概念已经有所了解，能够运用一些简单的词汇描述家庭成员。在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写的能力，能够进行简单的英语交流。在素质方面，学生具备了一定的合作意识和团队协作能力。

然而，学生在思维品质和学习策略方面还有待提高。部分学生可能过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过创设有趣的情境和丰富的活动，激发学生的学习积极性。同时，教师应引导学生运用已有的知识经验，培养学生的自主学习能力和合作意识。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们建立自信，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Module2Unit4Grandparents的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的祖父母图片、家庭关系图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流。同时，设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习资源：为学生提供相关的英语学习网站、APP等学习资源，方便学生课后自主学习和拓展。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

*老师通过提问方式引导学生回顾家庭成员的词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

*老师展示祖父母的相关图片，引导学生用英语描述祖父母的外貌和特征。

2.新课内容展示（10分钟）

*老师通过PPT展示Module2Unit4的课文内容，引导学生跟读并理解课文。

*老师讲解课文中的重点词汇和短语，如grandfather,grandmother,old,young等。

3.课堂活动（10分钟）

*学生分成小组，老师给每组发放关于祖父母的图片和信息，要求学生用英语描述祖父母的特征和日常生活。

*各小组轮流展示他们的描述，其他小组听后进行评价和补充。

4.语法练习（5分钟）

*老师给出一些关于祖父母的句子，要求学生用一般现在