5 建立良好的公共秩序《公共生活需要秩序》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docx

5建立良好的公共秩序《公共生活需要秩序》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自部编版道德与法治五年级下册第5单元《公共生活需要秩序》。教学内容主要包括：1.认识公共秩序的重要性；2.了解公共秩序的基本要求；3.探讨遵守公共秩序的方法和意义。这些内容与五年级学生在社会生活中已形成的初步规则意识、集体意识有密切联系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的道德与法治课程中，已经学习了关于规则、纪律等方面的知识，对公共秩序有了基本的了解。本节课在此基础上，进一步深化学生对公共秩序的认识，引导学生从自身做起，遵守公共秩序，维护公共利益。通过列举生活中常见的公共秩序场景，让学生感受公共秩序对生活的重要性，激发他们自觉遵守秩序的积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生遵守公共秩序、关爱社会、尊重他人的道德素养。通过学习，使学生能够：1.认识到公共秩序对于社会和谐的重要性，增强社会责任感和集体荣誉感；2.在实际生活中践行公共秩序，提高自律意识，成为遵纪守法的公民；3.学会尊重他人，关爱社会，形成良好的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。这些目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生的道德与法治核心素养，提高他们在社会生活中的实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生深刻理解公共秩序的重要性，并在生活中践行公共秩序。

难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，自觉遵守公共秩序。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过展示生活中常见的公共秩序场景，如交通、公共场所等，让学生身临其境地感受公共秩序的重要性。

2.小组讨论：组织学生分组讨论公共秩序的遵守方法以及在生活中的实践案例，培养学生主动思考和团队协作能力。

3.课堂互动：教师引导学生分享自己在生活中遵守公共秩序的经历，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.实践活动：布置课后实践任务，让学生在家庭、学校及社会生活中践行公共秩序，将理论知识与实际相结合。

5.反馈评价：对学生在课堂和实践活动中的表现进行及时反馈，肯定优点，指出不足，促进学生自我提升。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动设计如下：

1.讲授：教师通过讲解公共秩序的重要性，引导学生理解理论知识。

2.讨论：组织学生就公共秩序的遵守方法和实际案例进行小组讨论，促进互动交流。

3.案例研究：分析生活中典型的公共秩序案例，让学生从案例中汲取经验，增强认识。

4.项目导向学习：设置课后实践项目，让学生以小组为单位，共同完成公共秩序宣传册或微视频制作。

在教学过程中，使用多媒体课件、实物展示等教学媒体，帮助学生更直观地理解教学内容，提高课堂参与度。通过多样化的教学方法和策略，激发学生学习兴趣，培养他们的实践能力和团队协作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于公共秩序重要性的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公共生活需要秩序”课题，设计问题如“你身边的公共秩序有哪些？”、“为什么我们需要遵守公共秩序？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解公共秩序的基本概念。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课题，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段公共场所秩序混乱的视频，引出公共秩序的重要性和必要性。

-讲解知识点：详细讲解公共秩序的基本要求和遵守秩序的意义，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享身边的秩序案例，进行角色扮演，模拟维护公共秩序的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验公共秩序的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解公共秩序的概念。

-实践活动法：通过角色扮演和小