2024年四年级英语下册 Unit 4 Drawing in the park第2课时教案 译林牛津版.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit4Drawinginthepark第2课时教案译林牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为译林牛津版四年级英语下册Unit4Drawinginthepark的第2课时。本节课主要内容包括：

1.词汇：学习与公园相关的词汇，如pond,slide,swing,treehouse等。

2.句型：运用一般现在时描述公园里的活动和人物，如“Theyareplayingfootball.”和“Sheisreadingabook.”。

3.听力理解：通过听力材料，培养学生理解公园里的人们和活动。

4.口语表达：学生能够用所学词汇和句型描述公园里的活动和人物。

5.书写：练习书写关于公园的短文，培养学生的书写能力。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与公园相关的词汇，运用一般现在时描述公园里的活动和人物，提高听力、口语、书写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与公园相关的词汇和句型，学生能够提高运用英语描述现实场景的能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过了解西方在公园中的活动，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的行为习惯。在听力、口语、书写活动中，学生将锻炼自己的思维品质，提高分析、判断和推理的能力。此外，学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养他们的学习能力，提高自主学习能力和合作精神。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和句型。在知识方面，学生已经学习了三年级英语课程，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解，如描述人物和动作的词汇如boy,girl,run,walk等。能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，但发音和听力理解能力层次不齐。在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，具有较好的学习兴趣和积极性。

然而，由于学生的个体差异，部分学生在英语学习上存在一定困难，如部分学生对英语发音不够准确，部分学生在听力理解上存在障碍。此外，部分学生可能对在公园的活动和西方文化了解不多，这可能影响他们对课程内容的理解和兴趣。

在行为习惯上，学生们大多乐于参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或害怕犯错而不敢积极发言。针对这些情况，教师应因材施教，通过设计不同难度的教学活动，关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。同时，教师可通过引入西方文化元素，激发学生的好奇心，提高他们对英语学习的兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、彩色粉笔、画纸、彩笔等。

2.课程平台：译林牛津版四年级英语教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语字典、相关英语学习APP等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师带领学生回顾上一节课所学内容，询问学生对公园活动的了解。通过提问激发学生的学习兴趣，引导学生思考公园中的各种活动。

2.新课导入（10分钟）

教师展示公园的图片，引导学生观察并描述图片中的活动和人物。引入新词汇和句型，如pond,slide,swing,treehouse等，以及一般现在时的句型“Theyareplayingfootball.”和“Sheisreadingabook.”。

3.师生互动环节（10分钟）

教师与学生进行角色扮演，模拟在公园中的场景，让学生运用新学的词汇和句型进行对话。引导学生积极参与，提高口语表达能力。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，根据教师提供的公园场景，用英语编写对话或短文。鼓励学生创新，运用所学词汇和句型，描述公园中的不同活动和人物。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师提供一些关于公园的听力材料，学生听后回答相关问题。通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

6.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行课堂提问，了解学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，提高自信心。

7.总结与拓展环节（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。引导学生思考公园活动的重要性，以及如何运用英语描述现实场景。

8.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于公园的短文。作业难度适中，注重培养学生的书写能力。

总时长：45分钟

教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达、听力理解、书写能力和创新思维。通过小组活动、课堂提问等方式，巩固