7.2.1 任意角的三角函数（第2课时 三角函数线）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册.docx

7.2.1任意角的三角函数（第2课时三角函数线）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：任意角的三角函数（第2课时三角函数线）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学设计：

首先，回顾上节课的内容，通过复习已知的三角函数的定义和性质，为今天的课程打下基础。接着，引入任意角的三角函数的概念，解释其意义和作用。然后，讲解三角函数线的定义和性质，通过图形和实例展示其特点和应用。在讲解过程中，引导学生进行思考和练习，巩固所学知识。最后，对本节课的内容进行总结和复习，布置作业，以便学生巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习任意角的三角函数和三角函数线，培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。学生能够通过观察和分析实例，理解任意角的三角函数的概念，并能够运用三角函数线来描述和分析三角函数的性质。同时，通过解决相关问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了三角函数的定义和性质，包括正弦、余弦和正切函数在单位圆上的表示方法。他们还能够理解角度的概念，并能够进行角度的转换。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于数学学科有着一定的兴趣，他们能够通过观察和分析实例来理解数学概念。在学习能力方面，学生能够进行逻辑推理和数学抽象，他们能够通过图形和实例来理解和描述三角函数的性质。在学习风格上，学生喜欢通过实践和练习来巩固所学知识，他们喜欢通过解决问题来提高自己的思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了任意角的三角函数后，学生可能会对三角函数线的概念和性质感到困惑。他们可能会对如何运用三角函数线来描述和分析三角函数的性质感到困难。此外，学生可能会在解决相关问题时遇到挑战，需要他们能够灵活运用所学的知识进行推理和解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算器、几何画板软件

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和布置作业

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、在线练习题库

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题解决、互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对任意角的三角函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道任意角的三角函数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三角函数在现实生活中的应用的图片或视频片段，让学生初步感受三角函数的魅力或特点。

简短介绍任意角的三角函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.任意角三角函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解任意角的三角函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解任意角的三角函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍任意角的三角函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三角函数线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角函数线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三角函数线案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三角函数线的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三角函数线解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三角函数线相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角函数线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调任意角的三角函数和三角函数线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括任意角的三角函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调任意角的三角函数和三角函数线在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用任意角的三角函数和三角函数线。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于任意角的三角函数和三角函数线的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效