人教版七年级数学上册几何图形初步《直线、射线、线段（第3课时）》示范教学设计.docxVIP

直线、射线、线段（第3课时）

教学目标

1．掌握“两点之间，线段最短”的性质，并能初步应用．

2．理解两点的距离的含义．

教学重点

“两点之间，线段最短”的性质．

教学难点

两点的距离．

教学准备

几根长短不一的绳子．

教学过程

知识回顾

1．比较线段长短的方法：

（1）度量法；

（2）叠合法．

2．在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图．

3．点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB，点M叫做线段AB的中点．

数学符号语言：

4．线段三等分点、四等分点的数学符号语言：

新知探究

一、探究学习

【思考】观察下列动图，你能得到什么结论？

【师生活动】学生作答，答案合理即可，教师补充．

【设计意图】结合学生熟知的龟兔赛跑故事与动图，可使学生得知：在相同的时间内，兔子跑过的路程大于乌龟跑过的路程．由此开始探究学习，激发学生的学习兴趣．

二、新知精讲

【思考】如图，从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请你联系以前所学的知识，在图上画出最短路线．

【师生活动】学生作答，教师给出正确答案，然后讲解新知．

【答案】如图，由生活经验我们可以知道，中间的路最短．

或者可以想象一