2023一年级语文上册 第五单元 8 小书包配套教案 新人教版.docx

2023一年级语文上册第五单元8小书包配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册第五单元8小书包配套教案新人教版

教材分析

新人教版一年级语文上册第五单元8《小书包》是一篇贴近学生生活的课文，通过介绍书包的来历、结构和用途，引发学生对学习用品的探究兴趣。本文语言浅显易懂，插图生动有趣，适合一年级学生学习。本课的教学重点是让学生掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解书包的来历和结构，培养学生爱惜学习用品的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与表达能力、思维发展与创新意识、文化传承与审美情感。通过学习《小书包》，使学生能够正确认读和理解生字词，提高朗读流利性和准确性，培养学生对汉字语言的感知和表达能力。同时，通过观察插图和课文内容，激发学生的想象力和创新思维，引导学生发现书包的用途和重要性，从而培养学生的思维发展与创新意识。此外，通过学习课文，使学生了解学习用品的来历和结构，增强对中华优秀传统文化的认识和传承，培养学生对学习用品的珍惜和审美情感。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始小学生活，对于学习用品，特别是书包，有着直接和密切的联系。学生们对书包并不陌生，但可能对书包的来历、结构和使用方法没有深入的了解。因此，在教学过程中，需要从学生的实际经验出发，引导他们发现和学习书包的相关知识。

在知识方面，学生们已经掌握了一些基本的汉字和词语，但《小书包》中的一些生字词可能对他们来说有一定的难度。因此，在教学过程中，需要给予学生们足够的时间和机会去认读和理解这些生字词。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和写作能力，但可能对于有感情地朗读课文还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重对学生朗读能力的培养，引导他们理解课文内容，并能够用正确的语气和情感去朗读。

在素质方面，学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和动手来学习新知识。因此，在教学过程中，可以利用插图和实物等资源，激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习活动。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、书包模型或实物、生字词卡片。

2.课程平台：不具备网络条件的课堂可不使用课程平台，具备网络条件的课堂可使用教学管理系统、电子教材等。

3.信息化资源：教学课件、动画、生字词音频、课文朗读视频等。

4.教学手段：情景教学、互动式教学、小组合作学习、游戏化学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小书包》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小书包》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《小书包》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小书包》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小书包》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小书包》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《小书包》知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小书包》课题，布置适量的课后作业