Scratch 趣味编程 角度对对碰（教学设计）小学信息技术课后服务课程通用版.docx

Scratch趣味编程角度对对碰（教学设计）小学信息技术课后服务课程通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Scratch趣味编程角度对对碰（教学设计）小学信息技术课后服务课程通用版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Scratch趣味编程中的“角度对对碰”。此部分内容主要让学生了解和掌握Scratch中角色的移动和旋转功能，学会利用角度传感器控制角色移动和旋转，培养学生的创新思维和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了Scratch的基本操作和角色运动原理。在此基础上，本节课将通过实例让学生深入了解角度传感器的作用，并将所学知识应用到实际编程中，提高学生的编程技能和解决问题的能力。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入：通过一个简单的角度对对碰游戏引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解Scratch中角色的移动和旋转功能，介绍角度传感器的作用及其在编程中的应用。

3.实践：学生分组进行编程实践，利用角度传感器制作一个有趣的对对碰游戏。

4.展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调角度传感器在编程中的重要性。

6.作业：布置一个课后任务，让学生结合所学知识，创作一个更具挑战性的角度对对碰游戏。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、创新能力及合作交流四个方面展开。通过学习Scratch趣味编程中的“角度对对碰”，学生能够培养以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对编程工具的使用意识和信息检索能力，使其能够熟练运用Scratch进行编程实践。

2.计算思维：通过分析、设计游戏的过程，培养学生运用计算思维解决问题的能力，提高其逻辑思维和创造性思维。

3.创新能力：鼓励学生在制作游戏的过程中发挥创新能力，提出新的思路和解决方案，培养其创新精神和实践能力。

4.合作交流：在课程实践环节，学生将分组合作完成游戏制作，从而培养其团队协作能力和沟通交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在上课前，学生应该已经掌握了Scratch编程的基本操作，包括角色的创建、移动、大小变化以及声音的添加等。此外，学生应该对编程有一定的理解，能够理解编程的基本逻辑和流程控制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学高年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此通过实践来学习编程会比较吸引他们。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但可能对于一些复杂的编程逻辑和高级功能还需要进一步的引导和培养。在学习风格上，他们大多喜欢互动和合作学习，因此小组合作完成项目会比较适合他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作“角度对对碰”游戏的过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：不熟悉角度传感器在Scratch中的使用方法；在设计游戏逻辑时，难以把握角度和碰撞的算法；在团队合作中，如何有效沟通和分工合作也是一个挑战。这些都需要老师在教学中给予适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计有趣的“角度对对碰”游戏任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。

2.合作学习法：将学生分组，鼓励他们相互合作、讨论，共同完成游戏制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践教学法：注重学生的动手实践，让学生在实际操作中掌握Scratch编程知识和技能，提高其编程能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和实例，让学生更直观地理解和掌握知识。

2.教学软件：运用Scratch编程软件，让学生在课堂上可以直接进行编程实践，提高教学效果和学生的动手能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和游戏实例，拓宽他们的视野，激发他们的创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“角度对对碰”游戏的预习资料，包括游戏设计流程、角度传感器的基本使用方法等。

-设计预习问题：提出问题如“如何使用角度传感器控制角色移动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用电脑或移动设备阅读预习资料。

-思考预习问题：学生在阅读资料后，尝试回答预习问题，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便