时事热点专练（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）.docx

时事热点专练（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版七年级地理下册《可持续发展之路》章节。该章节主要介绍了可持续发展概念、我国可持续发展面临的挑战以及走可持续发展之路的措施。通过本节课的学习，学生应该能够理解可持续发展的内涵，了解我国可持续发展所面临的挑战，并提出相应的解决措施。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于培养学生的环保意识和社会责任感。在教学过程中，我将结合时事热点，如环境保护、资源利用等，让学生更好地理解课本内容，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我会设计一些实践性强的活动，如小组讨论、案例分析等，帮助学生深入理解可持续发展的理念，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地协调和可持续发展等方面。通过分析时事热点，让学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的区域认知能力和地理实践能力。同时，引导学生关注环境保护和资源利用，树立可持续发展的观念，培养学生的人地协调意识。通过本节课的学习，使学生能够在生活中运用地理知识，提升地理学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了地理基础知识，如地理位置、气候、地形等。同时，他们对环境保护和可持续发展有一定的认识，能够理解环保的重要性以及可持续发展的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对时事热点较为关注，因此对于与实际生活紧密相关的内容，如环境保护、资源利用等，他们通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度思考问题。在学习风格上，他们习惯于通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对可持续发展概念的理解存在一定的困难，难以将其与实际生活联系起来。此外，对于我国可持续发展面临的挑战以及具体的解决措施，学生可能难以全面掌握。因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例、实际问题的引入，帮助学生更好地理解概念，并能够运用到实际生活中。同时，教师还需引导学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解可持续发展概念、我国可持续发展面临的挑战以及走可持续发展之路的措施，使学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生针对时事热点进行小组讨论，激发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）案例分析法：引导学生分析具体案例，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的地理实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示相关地理图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲身操作，体验地理信息技术的应用，提高学生的实践能力。

（3）网络资源：引入时事热点相关网络资源，拓宽学生的视野，增强学生对地理知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“时事热点专练”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时事热点专练是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时事热点的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍时事热点专练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时事热点专练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时事热点专练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时事热点专练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时事热点专练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时事热点专练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时事热点专练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时事热点专练解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时事热点专练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时事热点专练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：