加与减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版.docx

加与减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

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教材分析

《加与减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版》是人教版小学二年级上册数学教材，主要内容包括加法和减法的基本概念、运算规则及其应用。本章节旨在帮助学生掌握加减法的基本运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容主要包括：1）加法的基本概念和运算规则；2）减法的基本概念和运算规则；3）加减法的应用，如解决实际问题等。教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和团队合作精神。

在教学过程中，要注重知识与生活的联系，让学生感受到数学的实际应用价值，提高学生的学习兴趣。同时，注意调整教学难度，既要让学生感受到挑战，又要保证大部分学生能够跟上教学进度。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑推理、数学建模、空间观念和创新思维。通过加减法的学习，使学生能够熟练运用运算规则，解决实际问题，形成初步的数学思维方式。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

本章节的重点是加法与减法的运算规则及其应用。学生需要掌握加法与减法的运算方法，并能够运用到实际问题中。难点在于学生对于加减法的运算规则的理解和应用，特别是对于复杂情境下的加减法运算。

为了解决这些重点难点，可以采取以下方法：

1.利用教具和实物进行直观演示，帮助学生理解加减法的运算规则。例如，可以使用小木块、小球等教具，让学生通过实际操作来感受加减法的运算过程。

2.通过设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在游戏中自然而然地理解和掌握加减法的运算方法。例如，可以组织学生进行加减法竞赛，或者让学生扮演商店营业员进行买卖活动，运用加减法来计算价格。

3.提供一些实际问题，让学生运用所学的加减法知识来解决。可以让学生分组讨论，共同思考如何运用加减法来解决这些问题。通过这种方式，学生可以更好地理解加减法的应用场景，并培养解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解加减法的基本概念和运算规则，讨论法用于让学生探讨加减法在实际问题中的应用，实践活动法用于让学生通过实际操作来巩固加减法知识。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行加减法竞赛，让学生在游戏中自然而然地理解和掌握加减法的运算方法；分组讨论实际问题，让学生运用所学的加减法知识来解决，培养解决问题的能力；安排角色扮演活动，让学生扮演商店营业员进行买卖活动，运用加减法来计算价格。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、教具（如小木块、小球等）和实物进行直观演示，帮助学生理解加减法的运算规则。同时，运用投影仪展示学生作品和实际问题，以便于讨论和交流。通过这些教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段动画片，展示小白兔和小灰兔一起摘萝卜的场景。提问：“小白兔摘了3个萝卜，小灰兔摘了5个萝卜，他们一共摘了多少个萝卜？”

学生回答后，教师引导学生思考：“我们怎样才能算出他们一共摘了多少个萝卜呢？”从而引出加法运算。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解加法的基本概念和运算规则，引导学生理解加法的意义，并学会运用加法解决实际问题。

示例：小白兔摘了3个萝卜，小灰兔摘了5个萝卜，他们一共摘了多少个萝卜？（3+5=8）

教师引导学生总结加法的运算规则，并进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些有趣的练习题，让学生运用加法解决实际问题。如：

（1）小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明一共有多少个苹果？

（2）小华买了3个面包，又买了2个面包，他一共买了多少个面包？

学生独立完成后，进行讨论交流，分享解题心得。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对加法的理解和掌握情况。如：

（1）什么是加法？

（2）加法的运算规则是什么？

（3）怎样运用加法解决实际问题？

5.创新拓展（5分钟）

设计一个有趣的游戏：“加法接力赛”。将学生分成若干小组，每组学生排成一列，每组的第一名学生手持一个写有数字的卡片，然后将卡片传给下一个学生，下一个学生要说出卡片上的数字与自己的数字之和，并将卡片传给下一个学生。依次类推，直到最后一个学生说出最终的和。

教师引导学生思考：“这个游戏考查了我们的哪些数学能力？”从而引导学生认识到加法在实际生活中的应用，提高学生的核心素养。

6.总结与布置作业（5分钟）