7 健康看电视（教学设计） -部编版道德与法治四年级上册.docx

7健康看电视（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

“7健康看电视”是部编版道德与法治四年级上册的一课。本课通过探讨如何健康地观看电视，旨在让学生认识到合理安排观看电视的时间和内容的重要性，培养良好的生活习惯。教材内容涵盖了电视节目的选择、观看时间的控制以及如何将观看电视与学习、娱乐相结合等方面。

本节课的教学设计将结合学科特点、学生年级特点和课程主要内容，以符合教学实际为原则，注重学生的参与和实践，力求提高学生的学习兴趣和实际操作能力。课程设计将围绕教材内容展开，通过讲解、讨论、实践活动等方式，使学生深入了解并掌握健康看电视的方法和技巧。同时，教学过程中将注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在日常生活中能够自觉地实践所学知识，形成良好的行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、沟通与合作、自主学习三个方面。首先，通过引导学生对电视节目进行选择和评价，培养学生批判性思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的观点。其次，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通与合作能力，让他们学会与他人交流、倾听他人意见，并能够共同解决问题。最后，通过自主选择电视节目和制定观看计划，培养学生自主学习的能力，让他们学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握健康看电视的方法和技巧，形成良好的生活习惯。具体重点包括：

（1）了解电视节目的种类和特点，学会选择对自己有益的节目。

（2）认识合理安排观看电视的时间的重要性，学会制定和遵守观看计划。

（3）掌握将观看电视与学习、娱乐相结合的技巧，提高生活质量。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够独立思考，批判性地选择和评价电视节目，以及学会与他人沟通、协作，共同解决问题。具体难点包括：

（1）如何引导学生对电视节目进行批判性思考，形成自己的观点。

（2）如何培养学生合理安排观看电视时间的能力，避免沉迷于电视。

（3）如何引导学生将观看电视与学习、娱乐相结合，提高生活质量。

（4）如何组织学生进行小组讨论和分享，提高沟通与合作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，向学生介绍电视节目的种类、特点以及合理安排观看时间的方法和技巧。

（2）运用讨论法，引导学生对电视节目进行评价和选择，培养学生的批判性思维能力。

（3）采用案例研究法，分析典型案例，让学生了解健康看电视的重要性。

（4）运用项目导向学习法，组织学生进行小组合作，共同制定健康的观看计划。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演节目推荐员，向其他同学介绍有益的电视节目。

（2）小组讨论：分组讨论如何合理安排观看电视时间，形成共识并分享成果。

（3）实践活动：让学生制定自己的观看计划，并在课后实践中加以落实。

3.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示电视节目的种类和特点，增强学生的直观感受。

（2）播放相关视频片段，让学生了解健康看电视的方法和技巧。

（3）运用网络资源，引导学生查找有益的电视节目，提高信息检索能力。

五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习道德与法治四年级上册的第七课《健康看电视》。通过本节课的学习，我们要了解如何健康地观看电视，培养良好的生活习惯。下面，我们就开始上课吧！

首先，我们来分析一下教材内容。本节课主要围绕如何健康地观看电视展开，包括电视节目的选择、观看时间的控制以及如何将观看电视与学习、娱乐相结合等方面。接下来，我们来制定本节课的核心素养目标。

其次，我们来看一下本节课的重点和难点。重点是让学生掌握健康看电视的方法和技巧，形成良好的生活习惯。难点在于如何引导学生对电视节目进行批判性思考，形成自己的观点，以及学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

为了实现这些目标，我将采用以下教学方法和策略。

首先，我将以讲授法向同学们介绍电视节目的种类、特点以及合理安排观看时间的方法和技巧。同时，我会引导同学们进行讨论，培养你们的批判性思维能力。

其次，我将组织一些具体的教学活动。比如，我们可以进行角色扮演，让你们扮演节目推荐员，向其他同学介绍有益的电视节目。此外，我们还可以进行小组讨论，共同探讨如何合理安排观看电视时间，并分享我们的成果。

最后，我会利用多媒体课件、视频片段和网络资源等教学媒体，帮助你们更好地理解教材内容，提高信息检索能力。

下面，我们就开始上课吧！首先，请同学们和我一起阅读教材，了解电视节目的种类和特点。在阅读过程中，大家可以思考一下，你们平时喜欢看哪些电视节目？这些节目有什么特点？

（同学们阅读教材，思考问题）

（同学们分组