Unit 6 Work quietly! B Talk （教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!BTalk（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册》的Unit6Workquietly!BTalk部分，主要围绕“在课堂上保持安静”这一主题展开。本节课通过生动的情景对话，让学生掌握相关词汇和句型，如workquietly,Whatsthematter?等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。在教学过程中，我将注重培养学生的听说能力，同时结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高英语素养。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit6Workquietly!BTalk部分，培养学生的英语核心素养。主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过情景对话的学习，使学生能够熟练掌握并运用关键词汇和句型，如workquietly,Whatsthematter?等，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习课本中的对话内容，让学生了解在课堂上保持安静的重要性，培养他们的文化意识，使他们在日常学习中能够自觉遵守课堂纪律。

3.思维品质：通过设计各种教学活动，激发学生的思维活力，培养他们独立思考、解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果，培养自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit6Workquietly!BTalk之前，学生已经学习了前面几个单元的相关词汇和句型，如一般疑问句、日常交际用语等。他们还掌握了一些基本的语法知识，如时态、主谓一致等。此外，学生对人教PEP版英语教材已有一定的熟悉程度，能够适应新课程的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是那些对语言表达和交流有兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在听说方面存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇和句型：学生需要记忆并熟练运用关键词汇和句型，如workquietly,Whatsthematter?等。

-听力理解：部分学生在听力方面存在困难，可能难以理解对话内容。

-情景交际：学生需要在实际情景中运用所学知识进行交流，这可能对部分学生来说较为困难。

-课堂纪律：在课堂上保持安静是本节课的主题，学生需要克服相互交谈、玩耍等习惯，专心听讲和参与活动。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的课堂情境，让学生在实践中学习和运用词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。

2.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考、提问和解决问题，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课堂内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、角色扮演等活动，增强学生的参与度和积极性。

3.实物道具：使用实物道具，如课堂场景模型、文具等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“在课堂上保持安静”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在课堂上为什么需要保持安静吗？它与我们的学习有什么关系？”

展示一些关于安静学习环境的图片或视频片段，让学生初步感受安静学习的重要性。

简短介绍本节课的主题，即在课堂上保持安静的意义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心素养目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

过程：

讲解本节课的核心素养目标，包括学生需要掌握的词汇和句型，以及对文化意识、思维品质和学习策略的要求。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际学习中运用这些核心素养目标。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在课堂上保持安静的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如课堂观察、学生反馈等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在课堂上保持安静的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分