5我爱我们班 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

5我爱我们班教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教材是《道德与法治》二年级上册统编版，主题是“5我爱我们班”。本节课的主要内容是通过各种活动，让学生了解和热爱自己的班级，增强班级凝聚力，培养良好的班级氛围。教材中包含了关于班级的基本信息、班级活动、班级规则等内容，为学生提供了丰富的学习素材。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为基础，通过讨论、分享、游戏等多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂，表达对班级的热爱之情。同时，我会注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在互动中体验到班级的温暖和凝聚力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的社会性素养、培养学生的集体荣誉感和责任感。通过教材中关于班级的介绍和活动，使学生了解班级的基本情况，培养学生对班级的归属感和认同感。通过班级规则的讨论和制定，培养学生的自律意识和团队协作能力，使他们在班级活动中能够自觉遵守规则，共同为班级的和谐发展贡献力量。同时，通过班级活动的参与和分享，培养学生的沟通能力和同理心，使他们在互动中学会尊重他人，提升人际交往能力。

三、学情分析

本节课的授课对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和集体意识。在知识方面，学生对班级有一定的了解，例如班级的基本构成、班级的名称等。在能力方面，学生具备基本的沟通能力，能够进行简单的讨论和分享。在素质方面，学生具备一定的团队合作精神，能够在小组活动中进行合作。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。部分学生较为内向，不愿意主动参与课堂活动，这对课程的学习造成了一定的影响。为了提高这些学生的参与度，我将设计一些互动性强的活动，鼓励他们积极参与。另外，部分学生在遵守班级规则方面存在一定的困难，我将通过对班级规则的讨论和制定，引导学生理解并遵守规则，以维护课堂秩序。

针对学生的学情，我将结合教材内容，设计符合学生实际的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而提升课堂效果。同时，注重培养学生的行为习惯，使他们能够在良好的氛围中学习和成长。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和小组合作法等教学方法。通过讲授，为学生提供关于班级的基本信息和理论知识；通过讨论，引导学生表达自己对班级的看法，培养集体荣誉感和责任感；通过小组合作，让学生在实践中体验班级的凝聚力和团队合作的重要性。

2.具体教学活动设计包括：组织学生进行小组讨论，分享自己对我们班的认识和感受；开展班级活动，如班级口号的创作和班级规则的制定，让学生在实践中培养班级荣誉感和责任感；进行角色扮演，让学生体验不同角色在班级中的责任和作用。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式呈现教材内容，激发学生的学习兴趣；同时，利用互动式白板等设备，鼓励学生积极参与课堂，提高课堂活力。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于我们班的主题。首先，请大家一起告诉我，我们班叫什么名字？”（教师以提问的方式引导学生回答班级名称，引发学生对班级的关注。）

“很好，那请大家回忆一下，我们班有哪些同学？他们都有什么特点？”（教师引导学生回顾班级同学的特点，为后续学习做好铺垫。）

2.探究教材内容（15分钟）

“请大家翻开教材，我们一起来看看关于班级的介绍。请大家注意，教材中提到了班级的基本信息，包括班级名称、班级人数、班级的成立时间等。我们一起来读一读，并互相分享一下自己对我们班的了解。”（教师引导学生阅读教材，分享对班级的了解。）

“接下来，我们来看一下教材中提到的班级活动。请大家找出自己最喜欢的班级活动，并说一说为什么喜欢它。”（教师引导学生分享喜欢的班级活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。）

3.小组合作探究（10分钟）

“现在，请大家分成小组，一起讨论一下我们班的优点和不足。每个小组选一个组长，负责组织讨论。讨论结束后，请各小组派一个代表分享你们小组的讨论成果。”（教师组织学生进行小组合作，让学生在讨论中体验班级的凝聚力和团队合作的重要性。）

4.游戏活动（10分钟）

“接下来，我们来进行一个游戏活动。游戏的名字叫做‘班级连连看’。请同学们按照游戏规则，找出匹配的班级成员。通过这个游戏，希望大家能够更加了解我们班的同学们。”（教师组织学生进行游戏活动，增强学生之间的互动和了解。）

5.总结与反思（5分钟）

“同学们，今天我们一起探究了我们班的基本信息和特点，分享了喜欢的班级活动，进行了小组合作讨论，还进行了有趣的游戏。通过这些活动，希望大家能够更加了解和热爱我们的班级。请大家